人教版新课标高中生物必修2精美课件 第7章第2节 2隔离及物种的形成.ppt

种群和物种的区别 总结 （人教版） 第2节 现代生物的进化理论的主要内容 二　隔离与物种的形成 因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力 马和驴是不是一个物种？ 什么是物种？ 生活在一定区域的______生物的__________叫做种群，是生物繁殖的基本单位，是生物进化的基本单位。 全部个体 同种 （1）一个池塘中的全部鱼 （2）一个池塘中的全部鲤鱼 （3）两个池塘内的全部青蛙 （4）一片草地上的全部植物 （5）一片草地上的成年梅花鹿 否 是 否 否 否 种群中的个体并不是机械的结合在一起，彼此可以交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。 种群是生物进化的基本单位 相互关系 生活 地域 概念 物种 种群 同一地点 一定自然区域，同 一地点、不同地点 一个物种可以包括多个种群 生活在同一地点的 同种个体总和。彼 此可以交配实现基 因交流。是生物繁 殖的基本单位。 指分布在一定的自然区域内，具有一定的形态、结构和生理功能，而在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能产生可育后代的一群生物个体。 一个种群中________所含有的________。 在一个种群基因库中，某个基因占______________的比率。 基因频率＝该基因的总数/该等位基因的总数 基因型频率＝该基因型个体数/该种群个体总数 全部等位基因数 全部个体 全部基因 基因频率: 基因库: 例1：在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中， 基因型为AA、Aa、aa的个体分别占14％、80％、6％。 基因A和a的频率分别是： A．54％、46％ B．47％、53％ C．88％、12％ D．47％、43％ （1）通过基因型计算基因频率 （2）通过基因型频率计算基因频率 基因频率 = 纯合体基因型频率 + 杂合子基因型频率的一半 例2：某工厂有男女职工各200人，对他们进行调查时发 现，女色盲5人，女性携带15人。男性色盲11人，求 XB,Xb的频率？ 假设的种群满足以下五个条件： ①群体数量足够大， ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ③没有迁入与迁出， ④AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同 ⑤也没有基因突变和染色体变异 遗传平衡状态 上述5个假设成立的条件下，种群基因频率在世代繁衍过程中______发生变化，我们称为遗传平衡。。 不会 在自然界，由于基因突变、基因重组、染色体变异、自然选择等因素，种群的基因频率和基因型频率总是在不断变化的。因此，生物进化的过程实质就是________________________。 种群基因频率的变化过程 可遗传的变异是生物进化的原材料，如果没有可遗传的变异，生物就不能进化。可遗传的变异来源有 ___________________________________ 基因突变、基因重组、染色体变异 其中基因突变、染色体变异统称为______ 突变 突变的有利或有害不是绝对的，它是由________________决定的 突变和重组都是 ，因此它们只能提供生物进化的原材料，不能决定生物进化的_______ a.随机 b.不随机 c.定向 d.不定向 生物的生存环境 a、d 方向 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择会影响生物的生存，有利变异的个体其基因频率会不断______，不利变异的个体其基因频率会_______。在自然选择的作用下，种群基因频率发生__________，从而决定生物进化的____。 定向改变 方向 增加 减少 东北虎 华南虎 隔离分类？什么叫隔离？ 两个不同虎亚种 （马和驴杂交产骡） 生殖隔离 注：不同种群之间一旦产生殖隔离，就不会有基因交流了。 地理隔离 马 驴 骡 类型： ①地理隔离： ②生殖隔离： 实质: 2. 隔离： 由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。 种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。 阻止种群间的基因交流 指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 小结（关于隔离）： 在自然界中，新物种的形成往往要有（ ）的发生，隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下（ ）不能自由交流的现象。 隔离 基因 自然选择1 加拉帕戈 斯群岛上 几种地雀 地理隔离 生殖隔离 原 种 变异1 变异2 变异类型1 新种1 自然选择2 变异类型2 新种2 基因频率的定向改变 隔离导致物种形成 因地理隔离导致生殖隔离比较常见 亚洲虎 南美洲地雀 地理隔离 突变、重组、自然选择 生殖隔离 新物种 物种形成的比较常见的方式： 原种 地理隔离 变异1 变异2 基因频率的定向