九年级数学圆及圆的位置关系3.ppt

圆和圆的位置关系 ● 教学重点、难点 ● 教学过程 ● 教学目的 退出 教学目的 使学生掌握圆和圆的五种位置关系的定义。 使学生掌握圆和圆的五种位置关系中圆心距与半径之间的数量关系，并了解它是性质又是判定。 使学生能初步会运用两圆相切的性质和判定。 使学生掌握相交两圆的性质定理。 使学生初步会应用相交两圆的性质定理。 回主菜单 教学重点、难点 1、两圆相交、相切的概念 2、两圆相切的性质和判定、相交性质的应用。 重点 难点 例2的辅助线添加。 回主菜单 教学过程 复习提问 知识导入 例题选讲 课堂练习 小结 回主菜单 直线和圆的位置关系 C l d d d C C E F d ＜r 直线 l与⊙A相交 直线 l是⊙A的割线 两个公共点 直线 l与⊙A相切 d ＝r 直线 l是⊙A的切线 唯一公共点 点C是切点 直线 l与⊙A相离 d ＞r 没有公共点 复习提问 回主菜单 圆和圆的五种位置关系 知识导入 相交两圆的性质定理 设两圆的半径为Ｒ和ｒ，圆心距为ｄ 定理1 回主菜单 外离 圆和圆的五种位置关系 O1O2>R+r O1O2=R+r R-r<O1O2<R+r O1O2=R-r 0≤O1O2<R-r O1O2=0 外切 相交 内切 内含 同心圆 (一种特殊的内含) 回主菜单 相交两圆的性质定理 相交两圆的连心线垂直平分公共弦 O 1 O 2 A B 已知：⊙O1和⊙O2相交于A、B（如图） 求证：O1O2是AB的垂直平分线 证明：连结O1A、O1B、O2A、O2B ∵ O1A=O1B ∴ O1点在AB的垂直平分线上 ∵ O2A=O2B ∴ O2点在AB的垂直平分线上 ∴ O1O2是AB的垂直平分线 回主菜单 例题选讲 例１ 求证：如果两圆相切，那么其中任一个圆的过两圆切点的切线，也必是另一个圆的切线． 例２ 如图，⊙O1与⊙O2内切于点T，⊙O1的弦TA，TB分别交⊙O2于C，D，连结AB，CD。 求证：AB∥CD 动画演示 动画演示 证明过程 分析 回主菜单 证明过程 证明：过点T作⊙O1的切线PT，则PT也是⊙O2的切线，即∠BTP既是⊙O1的弦切角，也是⊙O2的弦切角， ∴∠BAT=∠BTP，∠DCT=∠BTP, ∴∠BAT=∠DCT ∴ AB∥CD 例２ 如图，⊙O1与⊙O2内切于点T，⊙O1的弦TA，TB分别交⊙O2于C，D，连结AB，CD。 求证：AB∥CD 回主菜单 例２ 如图，⊙O1与⊙O2内切于点T，⊙O1的弦TA，TB分别交⊙O2于C，D，连结AB，CD。 求证：AB∥CD 分析 问：要证AB∥CD，只要哪些角相等？ 答：∠BAT=∠DCT 。 问：要证∠BAT=∠DCT ，能从图中找到合适的媒介？若不能，该怎么办？ 答：添辅助线。 问：已知⊙O1与⊙O2内切，你能从例1的结果得到怎样的启发？ 答：过切点T作两圆的公共切线。 回主菜单 小结 1、圆和圆的五种位置关系。 2、圆心距与半径之间的数量关系是性质定理也是判定定理。 3、相切两圆的连心线（经过两圆心的直线）必过切点。可用来证明三点共线。 4、相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦。可用来证明两线垂直或线段相等。 5、两种常用的添辅助线方法： 两圆相交添两圆的公共弦 两圆相切添两圆的公共切线 回主菜单 牛配资 / 牛配资 svc92svt 签字后交给这位耿兄弟。他们住的那深巷子出租房里放这么多银子不安全，先由咱们酒店里代为保管着吧！”又转头对耿正兄妹三人说：“你们什么时候需要了，就随时来取！”耿正赶快说：“这感情好的，但我们约定的薪金加上这些银子，也远没有这么多啊！您怎么让先生出具这么大的数目呢？”酒店老板哈哈大笑，说：“就这么多吧！二十四是三‘八’之叠加，而‘八’谐音‘发’，寓意‘发家’！所以啊，这自古以来，人们就把二百四十两纹银看作是大礼一份，寓意大吉大利大发大顺！讨个吉利吧，作为我们酒店上下人等对你们兄妹仨今后创业之路的祝福啦！”做证人的老者听到这里，手捋胡须安详而笑了。当下，酒店老板就在那张二百四十两纹银的收据上签了字，然后恭恭敬敬地亲手交给耿正。耿正推辞一番之后，接了装好。一名伙计过来对酒店老板说：“老板，饭菜已经准备好了！”老板点点头，招呼老者和耿正兄妹三人：“来来来，大家快坐了吃饭吧！我们一起喝几杯！”又转头吩咐伙计：“拿一大坛最好的陈茅台来！”老者连连摆手，说：“我已经吃过了。你们快吃吧，我这就告辞了！”老板说：“再少吃一点儿嘛，或者只喝一杯酒也行！”老者还是连连摆手说：“我年纪大了，晚上不可以多食儿的，更不可以贪杯噢！这时辰实在是不早了，你们快吃吧，我走了！”老板不好再劝，就和耿正兄