《我的七彩天气--插入自选图形》教学设计.docVIP

《我的七彩天气》教学设计 克拉玛依市第九小学：方蓉 一、 教材分析 《自选图形》是小学信息技术四年级下册第 6课的主要内容，这一课主要学习在 PowerPoint 中“插入自选图形”，编辑“自选图形”（更改形状、调整颜色、旋转图形）这两个知识点。结合生活中不少孩子观看天气预报情形，我想让信息技术与生活“联手”，尝试在教授知识与技能的同时，对学生进行关注生活的思想教育。所以我让学生以设计天气预报的形式学习自选图形的插入和编辑，一举两得，学生不仅学会了知识点，还提高了学生只是迁移的能力。 二、 学生分析 四年级学生的有意注意大约保持30分钟左右。学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力，学生在掌握了在powerPoint插入图片和艺术字的操作方法后，对“插入”菜单的使用已经比较熟悉，为掌握插入“自选图形” 、编辑“自选图形”的操作方法打下了基础。 三、 教学目标分析 1 、知识与技能 ① 体会powerpoint中自选图形的作用和意义，能在文字处理中正确运用自选图形工具。 ② 会在powerpoint中进行“自选图形”的插入、调整和改变颜色颜色操作。 ③ 让学生体会到自我创作的乐趣，激发他们更大的学习潜能。 2 、过程与方法 本课综合采用任务驱动，讲练结合，学生演示等教学方法，以任务驱动教学法为主。把“自主学习----尝试”的思想渗透到整个教学当中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题，解决问题，最大限度的发挥学生学习的积极性。 3 、情感态度与价值观 ① 鼓励学生与人合作，互相启发，共同完成学习任务。 ② 使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法提高学生的自学能力。 四、教学重、难点 教学重点：学会“插入自选图形”，编辑“自选图形”（更改形状、调整颜色、旋转图形）的操作方法； 教学难点：灵活运用自选图形，并组合自选图形。 五、教学准备 1、课件 2、多媒体教学软件 教学 结构 教学活动和程序 教师活动 学生活动 设计意图 情 景 引 入 学 习 新知，插 入 自 选 图 形 同学们，上节课我们学习了讲图片插入到演示文稿中，那么今天这节课我们先来看一下小明在演示文稿中写了一份观察日记，我们来看看他是怎样记录的。 展示文档 小明用演示文稿记录了从星期一到星期五的天气情况，他是用什么来表示天气的？ 你认为用图形来表示天气有什么好处？ 对，老师告诉你们，用图形来表示天气不光清楚，而且绘制起来也很方便、快捷。 你现在最想知道的是什么？ 师边演示边讲解：现在老师就来揭开谜底，他用的是绘图工具栏中的自选图形，这里提供了大约130种自选图形呢！ 可有的同学的演示文稿中绘图工具栏没有显示，如何让绘图工具栏显示出来呢？赶快找一找 （视图——工具栏——绘图（打钩）） 我们来比一比：看谁最先找到“太阳”这个图形。 接下来我们开始本节课的“明星小组”的评选，听清要求：尝试着把“太阳”这个自选图形插入 师巡视，自己完成的同学还要帮助同组中的其他同学，小组内的所有同学全部完成的，可以成为明星小组。 我们请一位小老师来演示一下 回忆文本框的修饰，四人小组共同探讨还有没有其它方法来修饰。 师生共同总结出修饰自选图形菜单右键快捷菜单“设置自选图形格式”“绘图”工具栏 任务一：质疑：图片之间的特殊位置如何实现？ 引导教学：卡片展示，两张卡片各为一层，怎样改变它们间的层次关系 找学生操作示范 任务二：完成剩下的几个天气图标 要求：由多个自选图形组合的图标，请将它们组合起来表示“完成” 反馈：困难解决 观看ppt （图形） （清楚、明了） （小明是用演示文稿中的什么工具画出这些天气图标的？） 观看查找 （在自选图形中选中要画的图形，这时，鼠标指针变成十字接着用鼠标左键拖曳画出图形 从生活中导入，密切知识与生活的联系，创设问题情境 部分参考答案： （2）、怎样把“太阳”画成正圆？（按住shift键） （3）、“太阳”这个自选图形上的绿色圆圈有什么用？黄色菱形有什么用？（绿色圆圈控点是用来旋转图形的，黄色的菱形控点是用来调整自选图形的外观的，但不调整其大小。） 师生共同总结，有利于知识的归整 根据实际问题来寻求解决方法，卡片辅助教学直观形象。 “组合”的要求，既是知识点的巩固，也是为后面的操作打下基础。 趣 味 练 习 作 品 的 展示与 交流 师：同学们通过小组合作和温故而知新的学习方法，掌握了插入自选图形的技巧，小明想请大家帮助他把剩下两天的天气情况记录下来，你们有信心完成吗？请打开“桌面”上的“学生练习”这一文档，给星期六和星期天的天气情况用图形表示出来 师展示部分学生作品，并讲评。 师小结：同学们能够绘图工具中自选图形，通过来改变线条。 学生自由创作，教师巡视，适时指导。 学生完成练习。 踊跃展示 解说自己的天气