远程教育毕业设计3.docVIP

摘 要 基于WWW的远程教育是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。它的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。其特点注重实用性。因此，发展基于WWW的远程教育具有重要的意义和广阔的前景 关键词：远程教育；现代信息技术；WWW；教育方式 目 录 第一章 基于WWW的远程教育的利弊分析及成功案例 1 1.1基于WWW的远程教育的利弊分析 1 1.2成功案例 4 1.2.1 101远程教育网—“让每个孩子都有机会享受中国最好的中小学教育” 4 1.2.2新东方—为您提供一站式终身服务 4 第二章 基于WWW的远程教育的影响分析 5 2.1教育价值观、教育要求的转变 5 2.2教育从封闭到开放的转变 6 2.2.1教育对象的开放性 7 2.2.2教育时空的开放性 7 2.2.3教育内容的开放性 7 2.2.4教育机制的开放性。 7 2.3教育中心的转变 8 2.4师生关系的转变 8 2.5学习方式与评价标准的转变 9 第三章 基于WWW的远程教育的意义分析 9 第四章 结论 10 参考资料 11  远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。基于WWW的远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机信息技术把课程传送到校园外的教育。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。基于WWW的远程教育是以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育 第一章 基于WWW的远程教育的利弊分析及成功案例 1.1基于WWW的远程教育的利弊分析 现代远程教育在我国刚刚起步，又是超常规“跨越式”地发展，所以出现了一些质量问题。目前远程教育基本上有如下几种教学模式：一种是与现有教学模式完全相同的课堂教学模式，一种是面授和网络教学结合的模式；另一种是师生在时空上分离、完全通过网络或多媒体光盘授课的模式。完全分离的教学实际上并不是完整意义上的网络教育，而是网络自学。 　　 为及尽快提高网络教育的教学质量，教育部将2003年定为“远程教育质量保证体系建设年”。教育部有关领导已经明确指出教学质量已成为现代远程教育前进的最大障碍，认为应该“逐步建立校外远程教育公共服务体系，规范管理，加强资源共享和质量控制”，这正是目前网络学院建设非常缺乏的一个体系和质量标准。教育部已经在着手制定网络教育的办学教学标准，提高办学门槛，加大对各高校网络学院的质量检查，如组织专家对网络学院的专业、课程进行认证，对师资、教学设施、多媒体课件建设以及设立的校外教学点进行评价，定期抽查网络学院学生的培养质量，对无法达标的网络学院取消办学资格等。 “宽进”则必须“严出” 试点院校高等远程教育的招生条件非常宽松，此之谓“宽进”；只有通过考试才能保证远程教育的质量，才能够保证学历文凭的“含金量”，此之谓“严出”。 　　 为了规范远程教育的教学和考试工作，国家教育部委托奥鹏远程教育中心承担湖南大学远程教育各教学点的2002至2003学年第二学期期末考试监考工作。这是国家首次利用远程教育服务体系开展考试。此次考试考纪很严，使作弊者无机可乘，大大维护了远程教育的严肃性。 文凭“含金量”：从质疑到接受 由远程教育获得的文凭是否有足够的“含金量”，是大多数学员最关心的问题。据人民大学网络教育研究中心的统计，有76%的学生选择“网上人大”的原因是看中其所授予的人民大学文凭 。 中国统一教育网是国内规模最大、内容最全、运营质量最好的远程教育综合服务平台。特色的服务和周到管理系统，帮助家长以及学员解除后顾之忧。 远程教育平台在全国范围内陆续兴起，然而真正有含金量的平台，目前在国内仍然少之又少，中国远程教育网是中国领先的互联网技术和IT教育公司，在互联网服务、图书出版、人才培养方面，中国远程教育网始终保持业界的领先地位。中国远程教育网的远程教育模式得到了国家教育部门的认可和推广。“让每个人随时随地享受教育”是中国远程教育网不懈努力和追求的目标。 远程教育的特色和优势资源利用最大化 各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。 学习行为自主化 网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和