《兰兰过桥》第二课时教学设计.docVIP

《兰兰过桥》第二课时教学设计 尚市镇中心小学 杨海波 教学目标?? 通过阅读认识两种特色桥，想象未来的桥。?? 重点、难点：? 了解“潜水桥”“塑料桥”的特点。??? 教学过程?? ??一、创设情景导入新课?? ?? 小朋友，你喜欢猜谜语吗？(出示谜语)今天，我们继续跟随兰兰和爷爷去学习第32课。板书课题。咱们一起来读一读课题。???? 1、上节课咱们在这一课中又认识了许多的生字词语宝宝。我们先跟他们打生招呼吧！?? ?? ①课件出示词语：桥梁、工程师、波浪、特别、结实、玻璃砖、惊奇、划过去、采野花、又薄又结实、轻巧、又平又稳????指名读，一起读。? ②又薄又结实又平又稳小朋友，你看到这两个词发现他们长得象吗？哪儿象？用又（）又（）也来说一说。? ③选一选：座、坐? （坐）下??（座）位??一（座）桥??入（座）??请（坐）???? 2、跟词语宝宝打完了招呼，小朋友，你回忆一下。课文中的兰兰跟随着爷爷走过了哪几座桥呀？板书（潜水桥、塑料桥） 【设计意图：激发学趣，温故而知新。】 二、围绕目标，逐个突破： （一）学习潜水桥 1、课文中哪些自然段描写了潜水桥？（1—4） 2、指名朗读1——4 自然段，读完之后想一想潜水桥和我们平时看到的桥有什么不一样，拿起比来划一划。 3、交流句子 ①架在水面上。 ②用玻璃砖制造 ③像一座长长的房子。 4、兰兰在潜水桥里看到了什么？ 指导朗读第4自然段。 （二）学习塑料桥 过渡：建在水中的桥——潜水桥真是神奇！ 小朋友喜欢吗？可你知道吗？要建造这样的潜水桥难度有多大吗？这需要高超的技术， 更需要精密的计算。也许你觉得不可思议，但我们的桥梁设计专家却能做到。这是智慧的火花，这是科学的精华。兰兰还认识了一座什么桥？（塑料桥）这又是一座怎样的桥呢？他又神奇在哪儿？让我们一起去看一看吧！ 1、出示第二幅图，看看这座桥和第一座桥有什么不同？ 2、兰兰刚开始看到的桥是什么样子的？过了桥后，把塑料桥怎么办呢？ 3、交流说说神奇的地方。重点是指导好朗读。 这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。从这又薄又结实，上你知道了什么？说明这桥很轻。不是那种笨重型的桥，是吗？这么轻，搭在小河上，你敢过去吗？（又平又稳） 还有更神奇的吗？ 随机板书（又轻巧方便、又平又稳） 【设计意图：以读促悟，读悟结合，图文结合，突破教学重难点。】 三、课堂小结，拓展延伸 小结：是呀，爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。让我们认识了结实又透明的潜水桥，又让我们知道了轻巧又方便的塑料桥。 1、小朋友们，你还想了解更多的桥吗？让我们一起去欣赏一下吧！ 课件播放一组有关桥的图片。 看了之后，你想说什么？ 2、现在让我们也来当一当小小桥梁专家，也来设计一座神奇的未来桥好吗？谁先来当桥梁小专家？ 3、未来会是什么样？未来的桥又会发生哪些变化？谁也不知道。但我们可以展开想象的翅膀大胆地设计，也许有一天你设计的桥会出现在我们的眼前，也许你也将成为智慧王国一名杰出的科学家。回家把这座你设计的未来的桥写下来或画下来。大胆地展示给大家， 好好地珍藏下来。 【设计意图：】通过设计未来的桥，训练学生的口语交际能力和想象能力，并激发学生爱科学、学科学的兴趣。 四、板书设计 兰兰过桥 潜水桥 又结实透明 塑料桥 又轻巧又便 神奇、科技的力量 又平又稳