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滨泉中学教学设计 课题 第十三章 内能复习课 授课时间 设计教师 赵 力 备课组长 学科 物理 授课班级 九年级 七、八班 课 时 1 审核 三 维 目 标 知识与技能 1.能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象；能用能量转化和守恒的观点分析物理现象。 2.知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系；知道能量守恒定律；能举出日常生活中能量守恒的实例。 过程与方法 通过观察和实验，初步了解分子动理论；通过实验，了解比热容的概念 情感态度与价值观 了解属性 、了解机械使用的历史，认识机械使用对社会发展的作用。了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。感受各种能量和我们生活的关系。 教 学 重 点 能用比热容解释某些自然现象；做功的过程就是能量转化或转移的过程。 教 学 难 点 能用比热容解释某些自然现象和热量的计算。 教 学 方 法 讲授法 教 学 资 源 多媒体 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、复习提问; 1、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。 2、扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 3、扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。 4、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。温度越高扩散越快。说明：温度越高，分子无规则运动的速度越大。 5、分子间有相互作用的引力和斥力。 6、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 7、影响物体内能大小的因素：①温度、②质量 8、改变内能的方法：做功和热传递。 二、复习习题 例1：下列各图中，属于内能转化为机械能的是( ) A.两手相互 B.水沸腾时蒸汽 C.锯木头锯子发烫 D.压缩空气引火 例2：关于物体的内能，下列说法中正确的是( ) A.物体运动的越快，物体的内能越大 B.物体举得越高，物体的内能越大 C.温度为-40℃的冰块没有内能 D. 火箭点火升空过程中将燃料燃烧时放出的内能转化为机械能 例3：各种形式的能之间可以在一定的条件下相互转化，请按表中示例完成表格。 能量转化 实 例 化学能转化为电能 干电池对外供电 用电熨斗熨衣服 机械能转化为内能 三、堂上练习 1、2012年南通市 下列现象中，利用内能做功的是 （ ） A、冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和 B、刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花 C、在烈日之下柏油路面被晒熔化了 D、火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起 2.海淀区2006 下列事列中，用做功的方法使物体内能增加的是 （ ） A、热水淋浴后全身感到暖和 B、冬天，对手“哈气”，手感到暖和 C、冬天，两手互相摩擦，手感到暖和 D、冬天，在房间内用暖气取暖，全身感到暖和 3、乐山市2006年 改变物体内能的方式有两种，饮料放进冰箱后温度降低，是用______的方式减少饮料的内能；在汽油机的压缩冲程中，是通过______ 的 方式增加燃料混合物的内能． 4、2006年山西省太原市 飞机在万米高空飞行时，舱外大气压比舱内气压低．要使舱内获得新鲜空气,必须使用压缩机把空气从舱外压进舱内．在这个过程中，压缩机对空气做功，空气的 A.温度升高　内能增加　B．温度降低　内能减少　 C.沮度升高　内能减少　D．温度降低　内能增加 5.北京市2006 下列现象中，属于用热传递的方式改变物体内能的是 A．菜刀在砂轮上磨得发烫 B C．两手互相摩擦D．在炉子上 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 1、人们在生活中用热水取暖，生产上常用水作为冷却剂，这因为水的（ ） A、比热大 B、吸收的热量多 C、放出的热量多 D、密度较大 2、甲、乙两种物体质量相同比热不同，当它们升高相同温度时，一定是（ ） A、比热小的吸收热量多 B、比热大的吸收热量多 C、甲、乙吸收的热量一D、因初温不知道无法判定 3、初温相同，质量也相同的水和铜块，吸收相等的热量后，再将铜块投入水中，则会出现 （ ） A、铜块放热，水吸热 B、铜块吸热，水放热 C、铜块与水之间不发生热传递 D、水的内能传递到铜块上 作 业 单元测试卷 板 书 设 计 单元复习 教 学 反 思 滨泉中学教学设计 课题 授课时间 设计教师 备课组长 学科