人教版小学数学三年级下册面积和面积单位》教学设计　.docVIP

人教版小学数学三年级下册《面积和面积单位》教学设计 教学内容： 人教版实验教科书三年级数学下册第60至63页的内容。 教学目标： 1、理解面积的意义；学习选用观察、重叠、估测等方法比较面积的大小。 ，感受数学与生活的密切联系及数学知识间的内在联系，培养学生独立思考的习惯和合作探究的能力。 教学重点：使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。 教学难点：1、使学生建立面积的概念，建立面积单位的表象。 2、在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 教具、学具准备： 教具：多媒体课件；米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。 学具：长方形、正方形、面积单位学具 一、创设情境，导入新课 师：看，老师这里有两张白卡纸，如果咱们要在这两张纸面上进行涂色比赛，谁先均匀的涂完谁是冠军，那你想选择哪张纸？为什么？ 生：那张小的纸面小涂得快。（找1---2名说想法） 师：看来同学们都很聪明呀，这张纸的面大，这样纸的面小，要想涂得快当然要选择这张面小的来涂。 那什么是物体的面呢？这节课我们就来研究。 二、探究体验，获得新知 ㈠感知面积含义 1、通过物体的表面，感知面积。 师：每个物体都有自己的面。 ①用手摸摸数学课本的封面，再摸摸课桌表面，感觉怎样？哪个大？ ②看看黑板表面和屏幕的表面，哪个小？ ③黑板面和教室的地面比呢？观察教室里面你还能找到哪些物体的表面？并比一比。 ④通过观察你发现什么？ 师：物体的表面是有大有小的，物体表面的大小就是它们的面积。比如：数学书封面的大小就是数学书的面积，课桌面的大小就是课桌的面积，黑板面的大小呢？ 2、通过封闭图形，认识面积。 师：以前我们学过很多图形，这一组里有1个图形很特别，找找哪一个？（课件出示） ①指生说，哪个不同? 对比中使学生明确什麽样的是封闭图形。 ②师：封闭图形也有大有小，说说哪个大、哪个小？（课件出示三个封闭图形） 1