人教版小学数学二年级册《平均分》教学设计.docVIP

《平均分》教学设计 一、教学目标： 1、把实物桃子进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。2、能用图示（连一连，圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。“平均分”的含义，会将物体平均分。 三、教学过程创设情境、：有一天猴哥、猴弟和妈妈一起到山上摘桃子，兄弟俩可能干啦，一会儿就摘了一大篮子又大又红的桃子，猴妈妈可高兴了，挑了8个最好的桃子准备奖给两只小猴猴猴，谁愿意帮帮猴妈妈？板书：分桃子小组合作，探究新知活动一：分桃子师：帮猴妈妈桃子请用桌面上的桃子，？猴猴师：能把你们的法告诉全班同学吗？两只小猴（：每只小猴子抱着4个桃子，高兴得跳起来。）像这样把东西分得同样多的方法，我们叫平均分。（板书：平均分）活动活动：小猫分鱼小猫分鱼师：有一天，4只小猫去河边钓鱼，一共钓了12条鱼，它们围在鱼的周围，（示小猫图）把12条鱼分给，每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到□条）。请同学读一读同学分一分。师：你们是怎样分的，哪个组愿意上来分一分？（人小组走上讲台，1人负责，人）师：有和他们组分得不一样的吗？哪个上来分一分？（再请上台表演分的过程。）每只小猫一次能分3条师：说得真棒，你们组的分法很好，因为用上了乘法口诀，所以只要分一次就完成平均分。活动三：分骨头。师：小猫爱吃鱼，小狗爱吃（示骨头图）师：读一读（18根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分□根？）师：平均分给3只小狗是什么意思？平均分给3只小狗，是指每只小狗分得同样多。师：师：今天，同学们学会了平均分东西，那我们就来试一试。师：这里有几双筷子呢？要想很快知道有几双筷子，用你喜欢的方法试一试。学生独立做。师：谁能把自己的方法告诉全班同学？师：真不错，我们看一看他们的方法。（放在实物展台上展示）你们想的办法真好。师看着这些摆放乱七八糟的铅笔，你有什么想法？师：平均每盒放几枝呢？你们能解决这个问题吗？请用你喜欢的方法试一试。学生独立做师：谁来说一说你用的是什么方法。师：还有别的方法吗？还可以用乘法口诀“二七十四”来计算，所以每盒装7枝师：真不错，像这样的问题，还可以用乘法口决来解决。再看第3题，（）师：圆师：圆师：我们学会了“平均分”。 1