人教版小学数学六年级上册百分数的认识》教学设计.docVIP

设计者信息 姓名 电子信箱 电话 区县 学校名称 校 日期 课题摘要 教学题目 百分数的认识 所属学科 数学 学时安排 1课时 年级 小学六年级 教材版本 人教版 一、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：理解百分数的意义，会解释百分数的实际含义，会正确读写百分数。 过程与方法：用数形结合的思想来理解百分数的意义，培养学生抽象、归纳、比较、分析的能力。 情感态度与价值观：体会百分数的作用，激发学好百分数的兴趣。 2.学习内容与重难点分析 教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几 教学难点：在具体的情境中理解百分数的实际含义，理解超过100%的百分数。 项目 内容 应对措施 教学重点 理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几 利用数形结合来帮助理解 教学难点 理解超过100%的百分数 通过选择合适的百分数填空使学生产生头脑风暴；通过创设在规定时间写百分数并与标准量10个比较，从而引出超过标准量的就用大于100%的百分数来表示；谈生活中见到的超过100%的百分数 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 1.一般特征：学生在生活中经常见到或听到百分数，能读出百分数 2.入门技能：下发预学单，学生在课前先自学课本，解决简单的百分数读写问题 3.学习风格：自主学习和协作学习相结合 三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如） （1）简易多媒体教室 □√ （2）交互式电子白板 □ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 百分数的意义 自制课件 自制PPT 设难质疑引起思辨 播放、提问、讲解 3.板书设计 百分数的认识 可清除的细菌是细菌总数的80% 近视的小学生人数是全国小学生总人数的25% 男性人数是我国公民总人数的51.27% 百分数表示： 一个数是另一个数的百分之几 四、教学活动设计 1.教学活动设计 教学环节 教师活动 预设学生行为 使用资源 课堂诊断 设计思想 画简单的示意图理解百分数 说明要求 画百格图、线段图、扇形图 实物投影 用百格图表示出了80%，用线段图表示出了8/10,4/5，没有出现扇形图 数形结合 辨析百分数与分数的联系、区别 播放课件 独立思考 小组交流 自制课件 进一步理解百分数的意义，明白百分数不能表示具体数量 在辨析中明确 体会百分数的好处 提问，组织讨论 小组交流 自制课件 深刻体会百分数比较很方便 在实例中感悟 巩固拓展 提供3个情境 独立思考 自制课件 进一步理解超过100%的百分数 分类统计思想 2．评价形式与工具（打√，如） （1）课堂提问 √ （2）书面练习 √ （3）制作作品 （4）测验 （5）其他 3．评价量表内容（测试题、作业描述等） 从课堂提问来看，学生掌握得比较扎实；从作业解答来看，正确率较高。 五、教学反思 这节课下来，学生兴趣高昂，百格图使学生对百分数意义的理解更直观形象，通过辨析使学生更好的理解百分数与分数的区别，“百分数表示一个数是另一个数的百分之几”，百分数不能表示具体的数量。本节课的难点其实是理解比100%大的百分数，通过“写百分数比赛”自然而然地突破了这个难点，“当写的百分数个数比标准10个多时，就用比100%大的百分数表示”。在这节课中，自己觉得合作学习还不够些，教师的语言还可以更精炼些。 附：表格内容说明 一、学习目标与任务的确定 1．学习目标描述 用可观察行为动词从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述 2．学习内容与学习任务说明 包括学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析 3．问题设计 精心设计的问题要能激发学生在教学活动中思考所学的内容 二、学习者特征分析 说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等。 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境的选择 学习环境包括：简易多媒体教室、交互式电子白板、多媒体网络教室、移动学习环境等。 2．学习资源的应用 学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。 （1）学习资源的类型包括： 网络课件：适用于知识点的辅助教学 网络课程：整门课程的教学 专题学习网站：某一专题的学习和研讨 案例库：典型个案的分析 题库：单元或课程的练习测试等等。