八对称平移与旋转.docVIP

四年级下册复习计划 学期：2009—2010年度 授课教师： 吴军红 [教学目标] 1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十和几十几乘几百的口算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。 2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。 3、使学生进一步理解有关积的变化规律和商不变规律，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾有0的除法。 4、使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能应用运算规律进行简便计算。 5、使学生进一步掌握倍数和因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数。 6、使学生进一步认识升和毫升的意义，正确进行升和毫升的简单换算。 7、使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，加深对等腰三角形、等边三角形的认识。 8、使学生进一步认识轴对称图形和平移、旋转，会画简单轴对称图形的对称轴，会把图形按要求平移或旋转90度，发展空间观念。 9、使学生进一步感受折线统计图的特点、作用，会根据数据的特点选择用折线统计图或条形统计图表示数据；在经历统计活动的过程中发展统计观念。 10、使学生在整理与复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体会数学知识和方法的内在联系，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。 [教学重难点] 三角形、平行四边形和梯形 倍数和因数 用字母表示数 作图、解决实际问题（找规律、策略） [教时安排] 6月13日 整理和复习“笔算、口算和估算”； “用字母表示数” 6月17日 整理和复习“混合运算和运算率”； “简单的三步计算实际问题” 6月18日 整理和复习“复习倍数和因数”； “找搭配规律和解决问题的策略” 6月21日 整理和复习“升和毫升”； “三角形、平行四边形和梯形”； “对称、平移和旋转；统计” 6月22日 综合练习以及考前指点 整理与复习一 复习内容：第114页第1—4题 复习目标： 1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能运用这些计算解决一些实际问题。 2、使学生进一步体会积的变化规律和商不变规律在计算中的应用，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾都有0的除法。 3、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，进一步发展符号感。 复习重点、难点： 掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算、接近整百的数乘接近整十的数的估算、三位数乘两位数的笔算 体会积的变化规律和商不变规律在计算中的应用 复习过程： 一、谈话导入 你能回顾一下本学期学习的内容和自己学习的情况吗？ 填写表格 大家交流 二、口算练习： 300×30 460÷23 230×30 490÷70 600×11 93÷31 80×800 2×220 42÷21 30×120 630÷3 360÷60 400×90 350÷5 12×400 45÷3 42×200 96÷48 500×20 75÷15 学生独立完成，一人报得数，错的自己改正。 今天我们主要复习乘、除法的计算以及用字母表示数。（揭题） 三、复习乘除法的笔算： 1、笔算： 65×177 42×30 750÷50 107×65 42×300 700÷50 170×65 420×30 700÷40 学生计算，板演，集体订正，然后说说每一题需要注意的地方。 说说这组题在计算方法上有什么相同的地方。所用简便方法的依据是什么？ 最后一题正确的余数是多少？为什么？ 2、计算下面各题，能口算的就口算，不能口算的用竖式计算： 165×34 410×20 600÷30 90×70 880÷60 36×208 270÷45 900÷40 18×400 先看题目要求，能口算的在书上口算，核对时说说口算方法。 3、解决实际问题： 实验小学用水缸收集雨水，用雨水浇花、浇树和打扫卫生。 （1）一场大雨后，全校21个容量都是394升的水缸，都装满了水。这天一共收集到雨水多少升