人教版小学语文三年级上《富饶的西沙群岛》教案　.docVIP

?????????????????????????????《富饶的西沙群岛》教案 ??一．教学目标? ? ? 知识与能力： ? 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。? ?2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 ? 3、收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。? ? ? 过程与方法： ?1、通过读，了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。? ? 2、感情朗读，从中体会西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。? ? ? 情感态度及价值观： ? ? 感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国大好河山的思想感情。? 二．教学重点、难点： ? ? 1、了解课文“总—分—总”的结构，“分”这一部分按照“海水—海底—海滩—海岛”展开叙述的。了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。 2、围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。 三、 谈话法、观察法、 课件演示。 一．激趣导入1. 同学们，你还记得爸妈带你去什么地方旅游过吗？（学生自由说） 2、?今天，老师还想带着同学们去一个美丽富饶的地方旅游一趟，大家想吗？ 多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？　　　师简介西沙群岛：在我国南海距离海南岛330多海里的东南海面上，有一片岛屿如颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是充满神秘而又令人向往的西沙群岛。板书课题：22 富饶的西沙群岛 3、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。? 二．初读课文，了解大意 1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文，边读边想：西沙群岛到底是个什么样的地方？课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相应的自然段。 2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。 （西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。说得好的，奖励金话筒。）（教师板书：风景优美 物产丰富） 过度：课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢？接下来我们就逐段来体会。 三． 品读探究。 （一）学习第2自然段? 1、指名读，思考学生轻声读第2自然段并思考：这里的海水是什么样子呢？文中用什么词来形容它的？? 2、“五光十色瑰丽无比”是什么样儿？课文里怎么写的？? 结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比。 ①???? 什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？ （小组讨论：“五颜六色”和“五光十色”这两 个词语，用在这句话中，哪一个更恰当及其原因。） ②???? 引导：仅仅颜色多就叫五光十色吗？ （通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思） ③???? 欣赏西沙群岛海水（出示课件）。 ④有感情地朗读这一自然段。（想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。） 3、为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？（再次轻声读这一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示课件） ⑷默读这一自然段，再想想这一段写了西沙群岛的什么？怎么样？ ⑸小结：刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。(教师板书：海水 五光十色 瑰丽无比) （二）学习第3自然段? 过度：西沙群岛的海水是如此美丽，那它的海底又是一番怎样的景象呢？我们一起来学习第3自然段。 默读3自然段，画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物？它们各有什么特点？先自己默读勾画，再在小组内互相交流） 以小组汇报的形式谈自己的体会。（同时出示课件） （1）、文中是如何描写珊瑚美丽的形状呢？? (2)师简介：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的滋补药品。海参靠肌肉伸缩爬行，行动比蜗牛还慢，文中怎样描写他的行动呢？?“到处都是”说明什么？? (3)、大龙虾是什么样子的？用一个词形容。读一读描写大龙虾的句子，读出它的威武来。 4、有感情地朗读这段。 5、默读，想一想这一段主要告诉我们什么。可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内容。（教师板书海底 珊瑚 海参 大龙虾） （三）学习第4自然段? 1、海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么？ 2、 ?出示课件，欣赏图片并有感情地朗读。读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？（数量、种类） 2、当地的人们西沙群一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？你还能从哪看出鱼很多？?从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。 3、作者让我们先看到了成群结对的鱼，总的感觉鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼；最后讲一半是水，一半是鱼，让人感到这里的鱼确实多。全段结构总—分—总，条理清晰，这种写