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小学英语的“四步八环”教学模式——————————————————————————————————把新授课的教学过程分为“八个”环节，解决问题需要“四个”步骤来完成。即“四步八环”教学模式四个步骤为1.热身与复习；2.呈现与操练；3.实践；4.巩固发展。热身与复习是知识的再现；呈现与操练是知识的输入；实践是知识的内化及能力的形成；巩固发展是知识的输出。其中第四步巩固与发展中包括拓展，小结和作业三个环节。加起来就是1.热身；2.复习；3.呈现；4.操练；5.实践；6.拓展；7.小结；8.作业这八个环节。一．热身与复习任何一节课都是从热身开始的。热身的主要目的在于吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，以尽快开展教学活动。热身可以是口头上的、书面的或技术方式的；热身活动可以是全班活动、小组活动、对子活动、个人活动等；热身的方法可以是每日报告、问答、讲故事、新闻、谈话、练习等。小学英语课堂教学一般常用的方式有：自由谈话、师生问候、背童谣、唱英文儿歌、游戏、放英文歌曲、纠正作业中的错误等。热身成功与否关系到教学时间是否能有效利用。如果热身时间合适、方法恰当，就会很快吸引学生的注意力，从而很快进入正式教学。反之，就可能造成教学时间的浪费。复习应该是在学生现有知识水平的基础上进行，复习的内容、形式和目的应该根据动态真实的教育因素和教学因素进行设计。复习时不要以教师的讲解为主，而应该以学生巩固提高为主。比如选择一个最近刚刚学过的单词，请学生说出所有与该词相关联的词。把关联词写在中心词的周围，并以线段与中心词相连，呈现光放射状。这种练习可以引进竞争机制，更能激起学生的参与意识，充分引发学生的思考，总结能力。二．呈现与操练（一）呈现部分，是一节课的重头戏。我们以前的课堂教学是，先讲解生词，然后是句型，最后再来学习语篇（会话）。而现在，新的教学理念注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。所以，我们首先要创设语境，深入解读对话文本、关注语用，通过从整体到部分、自上而下的教学方法，把词汇和句型放在情境和语篇中去教。让学生在真实的语境中去接触，去体验，去理解。新的教育理念倡导的呈现方式为任务呈现。呈现任务的方式要直接、清楚；呈现任务的语言要简洁，不要超出学生现有的语言能力，要让学生能够理解；要依据学生真实兴趣设计任务，激发学生学习课文的兴趣，要让学生清楚地知道完成任务需要的语言知识、技能、能力，从而明确知道本节课的重点知识、技能、能力目标。具体来说，可以按照三个步骤来做。1. 整体介绍课文。整体介绍的课文可以是原文，也可以是简写后的课文，或把对话性的课文变成陈述性的短文。（1）、第一遍听音：让学生在学习故事之前，对故事有一个最浅显的了解，可能出现一些困惑。这些了解和困惑更有利于学生对故事的学习。现在我们倡导在进入语篇的学习之前，让学生带着自己提出的几个与课文相关的简单问题，借助课文对话的插图、播放本课动画或录音，引导学生边看边听边思考问题的答案。主动地去寻求心中想要获得的信息。（2）第二遍听音：教师可根据文本设计几个有梯度的问题，其中一个问题是本节课要学习的关键句。学生带着问题，再一次的听、看故事，进一步地理解和学习，加深印象。而学生在回答问题的同时，也是对课文的主动学习。而教师对问题的补充和点拨也就是对语篇的讲解。在比较真实的语言情景中，课文教学自然顺畅，不露痕迹。同时在此过程中，还可适时的进行词汇的认读学习。2. 分步设置情景解决重点难点，并通过练习帮助理解、巩固。3. 学生理解消化新知之后，再次整体呈现课文。使学生对课文有整体的认识（可以通过录音，录象、多媒体等手段）。这时可以提出一些有难度的问题，比如，“根据语篇内容，判断句子的正误”或者“根据对课文的理解回答问题”。以便对课文进行巩固。（二）操练环节，新知呈现阶段的学习过程中，还需要大量的语言操练，以达到真正的语言输入，并且为语言输出奠定坚实的基础。在这部分操练时，教师要引导学生学会用英语表达自己的真实感受。在这一环节中，教师应激发学生的练习兴趣，避免枯燥无味的练习，同时注意纠正发音错误。操练分为机械性操练和趣味性操练，机械性操练是消化新知的过程，趣味性操练则是巩固新知的过程。操练环节需要注意的问题：1、机械性操练要形式多样。如采用个人、同桌、男生、女生、横排、竖排、小组等操练形式，使枯燥的练习变得趣味十足。2、趣味性操练的游戏活动要紧紧围绕教学重难点，起到巩固新知的作用。3．操练的范围要广，不要一两个人做，让全员动起来。如只有两个人物，可采取全班对半或男女生集体表演的形式，三个以上角色的，可以师生共同参与。4．操练中的课堂评价要及时跟上。5.操练时间要合理有效。语言操练阶段是学生学习和掌握语言的关键阶段，它起着承上启下的重