人教版小学语文二级下册《丑小鸭》教学设计.docVIP

《丑小鸭》一导入：……你还记得那只可怜的《丑小鸭》吗？今天我们就一起来重温一下《丑小鸭》的故事。请大家伸出小手跟老师一起书写课题《丑小鸭》。齐读课题。【导入的时候，回忆学生课外读过的童话故事，丑小鸭的故事大部分孩子都读过，这样引入让孩子对所讲内容有一种熟悉感。】 （二读课文思考？ 三朗读感悟：通过刚才读课文你认为是一只（）的丑小鸭？2、读完课文大家就有了这么多的收获，真是了不起！?　丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出了篱笆，离开了家。 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。猎狗，你为什么要“追赶”丑小鸭？　　谁来做丑小鸭？面对小鸟的“讥笑”，猎狗的“追赶”，丑小鸭说说你的心情吧。你能读出的感受吗？ 同学们，如果你就是这只丑小鸭，你们心里又会有什么样的感受？能把你的感受读出来吗？（齐读） 　　面对这么多人的嘲笑和欺负被逼无奈的丑小鸭只能来到湖边的芦苇里 “悄悄地”过日子。（静默数秒，创造空白，加深感悟。） 　可怜的丑小鸭只是来到树林里和芦苇里这两个地方吗？请同学们想象一下，丑小鸭还会到哪里去，又遭遇了什么？课件出示；丑小鸭来到__________，__________。丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。）瞧，你们的想象力多丰富呀，跟相比，毫不逊色。那丑小鸭来到了这么多地方，你觉得他在寻找什么呢　　三憧憬希望 丑小鸭自从来到这个世界就受尽了欺负，历经了磨难，但尽管如此，他仍然一心一意地热爱生活，仍然没有忘记对美的。　一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。　　四体验丑小鸭的快乐 是啊，丑小鸭心中装着希望，希望就真的实现了。第7自然段：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！多令人高兴，丑小鸭真的变成了一只（学生齐说）漂亮的天鹅。雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。此时此刻，丑小鸭发现自己就是的天鹅时，会是什么样的心情？　是呀，丑小鸭太高兴了，它扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊（生大声地）：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！ ?　丑小鸭太了，他从心底里发出快乐的呼喊 ?　　 啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！ ?　丑小鸭太激动了，再次从心底里向全世界召唤 　啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！　　五拓展延伸　你想对故事中的角色说些什么？她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》你别问这是为什么你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？ 哥哥给我一盒，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么？ 晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？ 我把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去，在一唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。板书设计：丑小鸭————————————————白天鹅 （美）