人教版小学语文五年上册《鲸》教学设计.docVIP

五（上）语文备课 第（ 3 ）单元 单元 知识 重难点 单元专题：学习说明文 掌握本单元生字、新词以及多音字“看、夹、尽、处削、调、强”的用法，能据词定音。 认识举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法，并学着把这些说明方法能用到自己的习作之中。 感受文中准确的说明和细致生动形象的描写，能用准确生动的文字对某一动物的特点进行描写。 了解《四时之风》大意，知道诗中四个季节风的特点并能熟练背诵。 阅读《森林报》《昆虫记》《爷爷的爷爷从哪儿来》等科普读物，激起学生对科学的兴趣，培养热爱科学的情感。 教学课题 9鲸 教学课时 2课时 备课教师 教学目标 1.认识本课3个生字，会写10个生字. 2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性. 3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣. 教学重点 与难点 教学重点： 了解鲸的进化过程，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 教学难点： 认识列数字、举例子等说明方法，并体会其作用。 教学准备 及手段 课件、收集动物有关资料、看科普读物 教 学 流 程 ： 动态修改部分 一、激发兴趣，导入新课 同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗? 通过学习，你对鲸有了什么更深的了解. 1、自由读课文，认准本课生字自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么? 3、指名朗读课文，检查是精读课文.体会写法 第l自然段，你从哪儿看出鲸很大指名汇报，大 ◆不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 （作者用了作比较的说明方法，把象和鲸进行比较，说明鲸的庞大） ◆出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤 （作者用列数字的方法来说明鲸的体重，用体重说明鲸大） 试着用举数字的方法说明一事物.◆ 出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥 2、课堂练习： 课文第1自然段主要介绍鲸的（ ）。作者运用（ ）、（ ）和（ ) 说明方法把鲸这个特征表达得既形象又具体。 3、小结写作方法：作者运用了作比较数字的方法把鲸的大描写得非常具体.围绕重点， 1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说 快速读第3自然段，说说你知道了什么? 3、默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性? 鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流. (吃什么，怎么吃，特点) 呼吸(用什么怎么呼吸) 共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短 随机强化打比方的说明方法。 结合课堂作业本第4题。（说明文中叫“打比方”，修辞方法叫“比喻”） 5、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来. 7自然段，说一说你还知道了什么? 1、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受. 通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解. 1