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第一章 力和受力图 课题：第一节 力的基本知识和静力学公理 [教学目标] 知识目标： 1、 2、3、通过对，提高学生的比较、分析能力。 培养学生比较、分析1、。 2、。。分析讨论 新课 2、加减平衡力系公理 在作用在某物体的力系中，加入或减去一个平衡力系，并不改变原力系对物体的作用效果。 3、作用与反作用公理 两个物体间的作用力和反作用力总是同时存在，它们大小相等，方向相反，沿同一直线，分别作用在两个物体上。 图示： 作用力与反作用力和二力平衡的区别 作用力与反作用力：两个不同的物体上 二力平衡：同一个物体上 4、平行四边形法则 作用于物体上同一点的两个力，可以合成为一个合力，合力的作用点也在该点，合力的大小和方向用两分力为邻边所构成的平行四边形的对角线表示。 课题：第二节 约束与约束反力 [教学目标] 知识目标： 1、 2、3、通过对， 培养学生比较、分析1、。 2、。讨论 新课 2、光滑接触面约束 从工程实例引入概念 特点：只能限制物体沿着光滑面的公法线并指向光滑面的运动 从方向和作用点分析约束反力 3、可动铰支座 从工程实例引入支座、可动铰支座的概念 特点：只能限制构件沿垂直于支承面方向的移动 从方向和作用点分析约束反力 计算简图 4、固定铰支座 从工程实例引入固定铰支座的概念 特点：从方向和作用点分析约束反力 强调：大小方向未知；顺便计算简图： 5.固定端支座 从工程实例引入固定端支座的概念 特点：从方向和作用点分析约束反力；顺便引出计算简图： 6、二力杆 特点：两端受力，中间不受力。 判断要点：自重不计；只在杆端受力；中间任何位置不受力；力只沿杆轴线。 课题： 第三节 受力图(一) [教学目标] 知识目标： 单个物体的受力图。 能力目标： 灵活的画出工程实例中单个物体的受力图 素质目标： 画受力图是结构分析的基础，通过画受力图培养学生认真仔细分析全面的好习惯。 [教学重点] 单个物体的受力图。 [难点分析] 全面准确的画出单个物体的受力图 [学生分析] 此节为本章重点，完整的绘图对学生而言比较难，建议增加课时加强练习。 [辅助教学手段] 通过工程实例及通过多媒体放一些学生熟悉的支撑形式，并加以分析讨论。 [课时安排] 2课时 [教学内容] 新课 例1-1 例1-2：图例1-2中梯子AB重G，在C处用绳索CD拉住，A、B处分别搁在光滑的墙及地面上。画出梯子的受力图。 = 例1-2 例1-3：梁AB的自重不计，其支承及受力情况如图例1-3，画出梁的受力图。 例1-3 习题课 P18的8 P19的1-3 1-4 1-5 1-6 P20的1-8 重点讲（b）、（c）、（d）、（e） 学生提问 重点提示： 判断二力杆。 判断约束的类型及会画相应的约束反力。 课题： 第三节 受力图(二) [教学目标] 知识目标： 物体系统的受力图。 能力目标： 灵活的画出工程实例中物体系统的受力图 素质目标： 画受力图是结构分析的基础，通过画受力图培养学生认真仔细，分析全面的好习惯。 [教学重点] 物体系统的受力图。 [难点分析] 全面准确的画出物体系统的受力图 [学生分析] 此节为本章重点及难点，学生掌握起来比较困难，建议增加课时加强练习。 [辅助教学手段] 通过工程实例及通过多媒体放一些学生熟悉的支撑形式，并加以分析讨论。 [课时安排] 2课时 [教学内容] 新课 图例1-4 例1-5：由横杆AB和斜杆BC构成的支架，在横杆上D处放置了一个重为G的重物。不计各杆的自重并假定重物与横杆间为光滑接触。画出重物、斜杆EC、横梁AB及整个支架体系的受力图。 图例1-5 例1-6：三铰拱ACB受已知力P的作用，如不计较拱的自重，画出AC、BC和整体的受力图。 图例1-6 三、物体系统中某一单个物体的受力图 当需要画出物体系统中某一单个物体的受力图时，需把它从系统中分离出来，并须加上相应的约束反力。 复习作用力与反作用力公理: 两个物体间的作用力和反作用力总是同时存在，它们大小相等，方向相反，沿同一直线，分别作用在两个物体上。 四、总结画受力图的步骤和要领 引导学生看书P15、回忆做例题的步骤 课题： 第四节 荷载 [教学目标] 知识目标： 掌握荷载的分类及荷载的简单计算 能力目标： 清晰各种荷载的特征 素质目标： 认真仔细，灵活应用 [教学重点] 荷载的分类 [难点分析] 分布荷载的分类及计算 [学生分析]