人教版小学音乐二年级上《大风车》教学设计.docVIP

人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计 一、教材分析：????《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。????歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。二、教学目标1、知识与技能目标：能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。 正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。教学过程： 一师生问好 师：二教师：显示“大风车”标记。问：“你们知道这是哪个电视节目的标志吗？”师：“今天我们一起大风车》节目。”（播放《大风车》及主题歌）师：“《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗？”老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：红色火车：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |黄色火车：4/4 × × × × × × |× × × × × × |绿色火车：4/4 × · × × － | × · × × － |蓝色火车：4/4 × － － 0 | × － － 0 |???按节奏朗读歌词◆老师带读歌词两遍◆学生齐读?1、听歌曲感受歌曲看谁听得最专心、最投入!边听边随着音乐轻轻的晃一晃。师：（）2、再听歌曲4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”歌曲处理提问：歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音？“大风车吱呀吱悠悠的转” 一句描绘了风车转动的声音。对比：大风车三个字连着唱和断开唱哪个更好听？为什么？????断开唱更好听，给人轻快的感觉。??大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你的心情是不是特别开心呀？所以，在唱到“大风车吱呀吱悠悠的转”时，要高兴点，这样才能表达出我们的心情！???“这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱重一点，唱足一些， “真”字右手食指往前一指，“好看”双手做拍手状。?????来，记住我们刚才唱歌的感觉，合着音乐试一试，看谁能唱出好像真要看到大风车时激动、快乐的心情！完整唱《大风车》律动：《风车转》师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！（请位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）师：唱的真好，你们都是《大风车》的老朋友了，你们知道世界上个国家的风车最出名吗？（荷兰）下面就让我们一起欣赏一些风车的图片，轻松一下吧！风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。风车发电、磨面、浇田???? 同学们，