人教版小语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》课件　.pptVIP

他为自己想得少，为别人想得多。 　　　灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭恭敬敬地排成前后两列，一齐抬头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头去。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子！”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。 　　　　——巴金《永远不能忘记的事情》 * 我的伯父鲁迅先生 ——周　晔 专心致志地快速读课文，要求： 1、字字音准，句句通顺。 2、联系上下文理解词语的意思。 3、读不准的字、不理解的地方做 上记号。 殡仪馆 　追 　 吊 水 悔恨 镊子 硼酸　 敷药 绷带 　淌 　　　女佣 详细　深奥　逝世　咳嗽　恍然大悟 挽联 悼 唁 浒 传 张 李戴 冠 爱戴 恍然大悟 饱经风霜 囫囵吞枣 　　我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。  　　伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送换联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。 　　伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送换联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。 为什么伯父得到这么多人的爱戴？ 默读课文，思考: １。课文写了鲁迅先生生前的哪几件事？ ２。请用简洁的词语或短句给每件事加个小标题。 谈《水浒传》 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 为自己想得少为别人想得多 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节：那些好汉的个性，那些复杂的内容全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节：那些好汉的个性，那些复杂的内容全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 “哈哈，还是我的记性好。” 伯父摸着胡子，笑了笑，说： 这句话表面看是在( ),实际上( )。让我们感受到了伯父的（ ） 这句话表面看是在(夸自己记性好),实际上是(用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎)。让我们感受到了伯父的（慈爱和宽厚） “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 四周围 黑洞洞 碰壁 这句话的含义是：当时社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。鲁迅那样的革命者与反动势力作斗争时，常会受到挫折与迫害。 从中让我们感受到了鲁迅先生不怕挫折，不惧迫害的顽强的斗争精神和革命乐观主义精神。 ……他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。…… 　　伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 　　这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 他可能在想：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 　　一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然的望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸（hé）的眼角滚落下来。 　　　　　——巴金《永远不能忘记的事情》 *