小学语文课堂如何激发学生学习兴趣.docVIP

语文课堂如何激发学生的学习兴趣 教学十多年,我一直在思索着,该还给学生怎样的课堂,我经常看到课堂上学生小小手背背后,端端正正地坐在凳子上,等着老师讲,提问,一有公开课,哪个学生要是别出心裁地创造性地回答问题,超出了老师管辖的范围,课后就会受到老师严厉的斥责. 还有的课堂上老师只顾传授知识，学生不易接受，甚至厌学、弃学？这样的课堂无疑打击了学生学习的积极性,束缚了学生创新能力,思维能力的发展,这让我不断思索,怎样做才能使学生在精神愉悦、情绪饱满、热情高涨、自觉自愿、积极主动的状态中去获取知识，怎样做才能激发学生的学习兴趣?这无疑是提高课堂教学质量的重大举措。 在语文教学中，我主要采用了如下方法来激发学生的学习兴趣。 　　一、 精心设计导入环节，激发学生的学习兴趣 导入环节位于一节课的开头。好的开头是成功的一半,导入环节设计的好，就能吸引学生，激发学生的学习兴趣。上课时，根据学生情况以及课文内容，或讲一个笑话，或讲一个故事，或提一个问题，设计一个悬念，或讲一则奇闻趣事，或展示一幅画面，或做一个演示……总之，力求抓住学生的心理，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣和求知的欲望。例如：讲《美极了与糟透了》一课时我设置了一个悬念:巴德8岁时写了一首诗,谁的评价是美极了?谁的评价是糟透了?同一首诗为什么会有两种截然不同的评价?学生由于好奇,就很主动地去读文.讲《昨天这儿是一座村庄》时，我就先放录音，让学生欣赏《春天的故事》还有《走进新时代》,创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动，为之所感，再配合图片,学生从心里直接感受到深圳短短几年发生的翻天覆地的变化，由此学生很快进入新的教学境界。通过“境”来表现“情”，再通过“情”来深化“境”，使学生在特定的氛围中受到感染，自然而然地进入作品的意境。如讲《我爱大海》，我采用多媒体演示“大海”的优美画面。将波涛汹涌的以及静谧安详的大海形象生动地展示出来，引起学生的集中注意和有趣思考。又如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起哓 骁 侥 峣 桡 铙 硗 蛲 跷