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备课教案 大田镇 小学 第（ ）周 年 月 日 备课教师 科目 年级班 授课教师 课　　题 课型 课时安排 （）课时 目的要求 1 2、学习分辨音?乐的三种速?度。 　　 3、体验人间的?真挚感情，珍惜今天的?幸福生活。 　　教学重点：体验三种速?度（较慢、中速、较快）。 重点难点 教学方法 教具学具 教学过程 个性修改 1、听歌曲《童年》拍手进教室?。 　　2、师生问好。 　　创设课堂“童年”的氛围，激发学生快?乐的音乐情?绪。 　　聆听 　　活动 　　1、导：听着这段音?乐想到了什?么？ 　　（播放音乐《童年的回忆?》）。 　　2、初听全曲后?，请学生说说?。 　　（引导学生多?描述小时侯?的事情） 　　3、复听，要求学生按?图形谱的形?状划动。 　　4、请学生说说?图形谱与速?度记号的配?对。 　　5、再次聆听，由学生自己?完成音乐的?排序号及填?空。? 　　（水彩笔） 　　将音乐与生?活情境相结?合，丰富学生内?心的生活经?验，音乐体验。 　　更好的感受?音乐旋律的?起伏，体验速度的?快慢。 　　表演 　　歌曲 　　1、导：老师也想起?童年的一首?歌，唱给你们听?听好不好？ 　　（教师边范唱?歌曲《摇啊摇》，边做划船动?作） 　　2、请学生模仿?老师划船的?节奏，并说说是怎?样的强弱规?律。（教师稍微解?释六八拍的?强弱规律与?三四拍的联?系） 　　3、师生一起随?歌曲音乐律?动。 　　4、请学生跟琴?声轻轻演唱?。 　　5、分男女生演?唱。 　　拉近师生情?感，并为下一环?节铺垫。 　　在律动中感?受六八拍的?强弱规律。 　　编创 　　与 　　活动 　　1、自由选择两?种伴奏型为?歌曲伴奏。 　　2、小组讨论并?动手试试。（三角铁） 　　3、反馈。 　　在合作的形?式中培养孩?子的团队精?神。 　　结束 　　在歌曲《摇啊摇》中出教室。 　　 教学过程 个性修改 　　 教学目标：1、学习歌曲《小酒窝》。 2、听辨八分休?止符。 　　教学重点：学唱歌曲《小酒窝》。 　　教学难点：歌曲中八分?休止符的学?唱。 　　步骤 　　教学过程 　　设计意图 　　组织 　　教学 　　1、学生律动进?教室。 　　2、师生问好。 　　营造轻松的?课堂氛围。 　　学唱 　　歌曲 　　1、导：老师请小朋?友们找一样?东西——小酒窝。（学生互相找?找谁有酒窝?）在怎样的情?况下才能找?到？（微笑） 　　2、听歌曲录音?，学生找歌词?。 　　3、教师唱歌曲?旋律，提示学生：你能听出旋?律中出现最?多的音是哪?个音吗？ 　　4、请学生用“lu”跟琴声哼唱?。 　　5、学生试着填?词演唱。（第三、四句后半拍?节奏学生很?容易忽略，教师可演唱?有休止符的?和没有休止?符的请学生?听辨，然后再重点?练习） 　　6、分段分男女?请学生接龙?唱。 　　7、请个别学生?演唱。 　　培养学生微?笑演唱歌曲?。 　　培养聆听习?惯。 　　熟悉歌曲旋?律。 　　通过听辨，让学生自己?找出八分休?止符的演唱?方法。 　　不同的演唱?形式不让学?生“厌唱”。 　　聆听 　　活动 　　1、初次聆听《我们多么幸?福》，学生可轻轻?的随录音哼?唱。 　　2、请学生说说?歌曲的情绪?（幸福的、快乐的、高兴的等）提示学生：为什么他们?会感到幸福?？你又带着怎?样的情绪来?演唱这首歌?曲？为什么？ 　　感受并珍惜?今天的幸福?生活。 　　结束 　　师生再见 板书设计 教后记 备课教案 大田镇 小学 第（ ）周 年 月 日 备课教师 科目 年级班 授课教师 课　　题 课型 课时安排 （）课时 目的要求 1 　　2、有感情地唱?好《草原上》，并进行即兴?编舞，编配伴奏，以培养创造?力。 　　3、唱准“3、5、6、”三音的音高?，掌握四分音?符及二分音?符，并进行即兴?编曲。 重点难点 3、5、6三音的音? 教学方法 教具学具 教学过程 个性修改 　　（二）看一看、想一想： 　　1、师播放课件?，师生展开关?于蒙古族风?情的讨论。导入教学。（背景音乐《草原上》） 　　师：今天老师带?着大家到一?个少数民族?地区看一看?、走一走。请大家看后?说出这是我?国的哪个少?数民族？你是怎么知?道的？（师生讨论） 　　2、师小结：大家说得非?常好。蒙古族人民?自古以来，以能歌善舞?著称。骑马、射箭、摔跤是他们?的拿手好戏?。勤劳勇敢的?