开题报告-小学英语教学中英语绘本的系统选择与运用策略研究.docVIP

在职教育硕士专业学位研究生 论文开题报告 姓名 刘占利 学 号 201521253 专业领域 学科教学（英语） 入学年月 2015年7月 第一导师 第二导师 所属学院 外国语学院  填 表 说 明 一、本报告为学位档案内容，需长期保存。研究生需在导师指导下，认真填写。 二、本报告各栏目均可另加附页。 三、本报告A4纸双面打印，左侧装订。 四、本报告相关信息需按要求录入“研究生信息管理系统”。 五、本报告一式三份，研究生所在学院、研究生指导教师、研究生各留存一份。 一、开题报告内容 论文题目 中 文 小学英语教学中英语绘本的系统选择和运用策略研究 英 文 Toward a Systemic Approach to the Selection and Application of Picture Books in Elementary School EFL Teaching 论文研究内容和意义简介（摘要，限400字） 1. 研究的背景 在当前的小学英语教学实践中，一线教师越来越多地选择和运用英语绘本或图画书，在一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习成绩，然而迄今为止多数教师往往只是凭借某种朴素整体性的或机械还原性的原则和方法选择和运用英语绘本，很少有教师能够凭借某些系统式的理论和方法形成并运用一种系统式的小学英语教学绘本选择和运用策略，不能最大程度地提高学生的英语学习兴趣和效率。与此相应，在小学英语教学研究中，研究者们进行了不少对英语绘本的选择和运用的探讨，提出了有关英语绘本选择和运用的若干真知灼见，但是迄今为止多数研究在指导思想、理论基础、研究方法等方面还存在较大的局限性，往往属于朴素整体性或机械还原性的探讨，很少有研究者能够基于某些系统式的理论和方法提出一种系统式的小学英语教学绘本选择和运用策略，因而没有很大的推广应用价值。 2. 研究的内容（对象、方法和目标） 本研究面向小学英语教学实践中多数教师只是凭借某种朴素整体性的或机械还原性的原则和方法选择和运用英语绘本，很少有教师能够形成并运用一种系统式的小学英语教学绘本选择和运用策略的问题，针对目前小学英语教学研究中多数研究在指导思想、理论基础、研究方法等方面还存在较大的局限性，往往属于朴素整体性或机械还原性的探讨，很少有研究者能够提出一种系统式的英语教学绘本选择和运用策略的问题，以系统科学中盛行的辩证系统观为哲学思想指导，以图式理论、认知发展理论、多元智能理论、建构主义学习和教学理论等多种理论为基础，以本人所任教的孟州市槐树乡石庄小学六年级两个平行班的学生为经验研究对象，采用以演绎推理为主的理论研究程序与以定性分析为主的（综合使用观察、访谈、问卷调查、前测、后测等数据收集手段的）准实验研究程序相结合的综合方法，对小学英语教学中的英语绘本选择和应用的观念、理论、方法和程序进行较为系统的探讨，以提出、试用并检验一个不仅能够调动学生英语学习的动机，而且还有利于提高学生的英语知识和能力的系统式小学英语教学绘本选择和运用策略。 3. 研究的意义 本研究可望具有实践和学术的双重意义。在实践方面，本研究的成果将可以直接应用于小学英语教学实践，使教师能够做到系统地选择和应用英语绘本，提高学生的学习兴趣和学习效率。就学术研究而言，本研究的设计有助于解决目前相关研究在指导思想、理论基础、研究方法等方面还存在较大的局限性的问题，弥补目前缺乏系统式的小学英语教学绘本选择和运用策略的缺憾，推动小学英语教学研究的系统化发展。 关键词 中 文 小学英语教学；英语绘本；选择；应用；辩证系统观 英 文 elementary school EFL teaching; English picture book; selection; application; systemic thinking （一）立论依据 （包括国内外研究现状分析、研究意义，并附主要参考文献。） 1. 国内外研究现状分析 小学生或幼儿语言教学中英语绘本的选择和应用方面的研究可以大略划分为两大类型，即第一语言教学中英语绘本的选择和应用研究、第二语言或外语教学中英语绘本的选择和应用研究。 1.1第一语言教学中英语绘本的选择和应用研究 在英语国家，英语绘本被广泛选择和应用于英语作为第一语言的小学生或幼儿语言教学中，学者们对此进行了若干研究。例如，Niblack（1995）以美国小学生为研究对象，以英语绘本和艺术作品为教学素材来进行英语教学。研究结果表明，通过英语绘本和艺术作品来学习英语，不但可以提高学生的学习兴趣，还能促进和提高他们掌握英语语法、句型的能力。Lawrence Sipe（1998）不仅观察整理了英语绘本在实际的英语教学中使用情况，还引用了符号学中符号传递讯息的概念分析读者在阅读绘本时如