山东财经大学东方学院本科教学质量报告.docVIP

山东财经大学东方学院本科教学质量报告 （2013学年） 2013年，是学校发展的关键年，是学校工作作风建设年。学校在山东财经大学和山东黄金集团的关心和支持下，在学校董事会的正确领导下，深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，按照 “十二五”发展规划的目标，解放思想、更新观念、攻坚克难、稳步发展，坚持“以教学为中心，以学生为主体，以服务为根本，以质量为生命”的办学理念，遵循“厚德明志，博学笃行”的校训，贯彻“质量立校、特色兴校、人才强校”的办学方针，狠抓教育教学质量，狠抓校风建设，全面推行特色教育教学工程、本科教学质量工程，采取了一系列改革措施，努力提高人才培养质量。本报告分八个部分：本科教育基本情况、教学条件、人才培养模式与体系、教学建设与改革、质量保障体系、人才培养质量、特色和经验、存在的主要问题及对策等八个部分。 一、学校本科教育基本情况 １、学校基本情况 学校现有在校生6300余人，学校设有财政金融系、国际商务系、会计学系、工商管理系、信息管理系、人文艺术系、基础教学部和体育教学部8个教学系（部），开设财政学、金融学、劳动与社会保障、保险学、统计学、经济统计学、应用统计学、国际经济与贸易、会计学、财务管理、审计学、工商管理、人力资源管理、物流管理、市场营销、电子商务、信息管理与信息系统、新闻学、英语、日语、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、税收学、电子商务等26个本科专业和金融管理与实务、国际贸易实务、旅游管理、计算机信息管理、新闻采编与制作、会计6个专科专业，专业涵盖经济学、管理学、文学、理学、艺术五大学科门类。 ２、专业建设与发展情况 学校高度重视专业建设工作，主动适应我国经济结构战略调整，适应国家和地方经济建设需要，以发展应用型专业为重点，优化专业结构，增设专业有严格的申报程序，专业设置的依据和论证明确充分，并获教育部批准；新办专业口径、布局符合学校定位；新办专业有较好的教学条件；各个专业的师资力量能较好地满足教学要求；各个专业有严格的教学质量监控与评估体系作保障，教学质量有保证，学生满意。 ３、师资队伍发展现状 高水平的师资队伍是独立学院的“核心竞争力”。东方学院按照“人才兴校”的理念走“人才强校、专家治校”之路，依托学校母体逐步建立起一支以专家教授为核心，以讲师为教学骨干，专、兼职教师相结合的师资队伍。截至2013年8月，我校共有专任教师351人，其中高级职称106人，拥有博士学位教师12人，硕士学位教师196人，具备高级职称的教师比例为30％，硕士、博士学位的教师比例为59％，生师比为18：1，根据办学条件指标要求， 2013学年生师比达到要求（见表1）。2013学年累计开课348门，副教授以上授课教师112人，主讲本科课程的教授占教授总数的平均比例为81.75%，教授教授本科课程占课程总数的平均比例为38.34%。 表1 2013学年生师比一览表 学年 折合 学生数 专任教师数 外聘教师 折合数 生师比 2013 6315 295 112 351 18:1 随着学校的发展，在专业师资不足的情况下，学校充分利用山东财经大学的教学资源，在“对口”二级学院的支持下，根据教学计划选派专业教师，基本满足了各专业的教学需要；学校班级授课规模一般控制在两个班（每班50人）以内，日语、英语等专业根据专业特点采用小班授课，班级授课规模合理；学校明文规定，要求教师在授课过程中对学生进行辅导答疑，基本做到了全员参与。 学校努力构建有利于师资队伍建设的政策环境，加大人才培养和引进力度。专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例逐年上升， 2013学年达到59%；在编的主讲教师中具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位的教师比例逐年上升，2013学年达到83.5%；主讲教师中通过岗前培训的教师比例为95.8%；近年来，学校师资队伍主体相对稳定，整体结构取得了进一步改观，能够基本满足学校定位和人才培养目标的要求（见表2、表3）。 表2 专任教师 职称结构一览表 年份 专任教师数 教授 副教授 讲师 助教及以下 人数 比例（％） 人数 比例（％） 人数 比例（％） 人数 比例（％） 2012 295 40 14% 66 22% 138 47% 51 17% 表3 师资队伍学位结构一览表 年份 专任教师数 博士 硕士 学士 人数 比例（％） 人数 比例（％） 人数 比例（％） 2012 295 12 4% 196 66% 77 26% 学校科学制定师资队伍建设规划，完善规章制度，为师资队伍的规范化建设提供了有力的制度保障；学校充分利用山东财经大学和社会聘任的教师资源，实施教学指导、“对口”进修、以老带新、教学互补等有效链接措施，促使我校青年教师业务水平得到较快提升；学校完善人