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小学常见病句的类型及修改方法 作者：彭渝丹 单位：深圳市罗芳小学 一、常见的病句（ “十病”） （一）成分残缺 1、下课了，在操场上玩游戏。 2、我们学校书法竞赛活动。 3、老师在认真地为我们批改。 （二）用词不当 在这次比赛中，他取得了优异的成就。 （三）搭配不当 1、秋天的北京是美丽的季节。 2、我们要改进学习态度。 （四）词序混乱 我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 （五）重复累赘 我们正在观看优美漂亮的舞蹈。 （六）前后矛盾 我敢肯定今天可能会下雨。 （七）指代不明 小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。 （八）不合事理 夕阳的朝晖洒满了湖面。 （九）归类不当 妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。 （十）关联词语使用不当 我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。 二、病句修改的原则 不能改变原句所表达的意思。 三、修改病句的四种方法 （一）补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。 1、听了老师的话，受到了很大的教育。 2、大家应当崇高的理想。 3、我们要在青少年中进行爱国主义。 （二）删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。 我们忍不住情不自禁地笑出声来。 这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。 西瓜、南瓜、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。 （三）换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。 他的写作水平有了明显的改进。 （四）调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。 1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。 2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。