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第8课 我战胜了自己 教学目标： ①知识和能力 运用多种识字方法自主学习6个会认字，其中包括多音字几；学会8个会写字；参照我的词语库自主积累词语。 ②过程和方法 有感情地朗读课文，感受人物动作神态、心理活动描写的妙处，丰富语言积累。 ③情感态度、价值观 明白最困难得莫过于战胜自己这样一个道理，培养孩子积极向上的情操。 教学重点、难点： 　　1、感受人物动作神态、心理活动描写的妙处，丰富语言的积累。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养孩子积极向上的情操。 教学准备： 　　课文朗读带、生字卡片等。 教学过程： 　　第一课时 一、创设情境，导入新课： 　　1、出示课文中作者参加越野跑的图，问：你知道图上的人在干什么吗？想知道这次越野跑的结果吗？让我们一起来学习第8课《我战胜了我自己》。 　　2、板书课题，齐读。 二、初读课文，自主识字： 　　1、默读课文，标好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做记号。 　　2、提问：你读懂了什么？ 　　3、出示生字词，指名认读生字新词。 　　4、运用多种方式自主识字。 　　5、生字、词语回归课文，指名分小节读课文，检查是否读得正确、流利。 三、再读课文，理解内容。 　　1、再读课文，重点抓住2、3小节赛中这一部分去读，找出描写人物动作、神态、心理活动的语句来理解、感悟。 　　2、议一议：我是怎样战胜自己的？ 　　3、比赛结果怎样？作者为什么会认为最大的奖励是我战胜利自己？ 　　引导学生理解最困难的莫过于战胜自己这句话。 　　4、联系自己说一说：你有过这样战胜自己的经历吗？今后你如果遇到了困难，你会怎么做？ 四、在感悟、理解的基础上练习有感情地朗读课文。 五、作业： 　　把课文中描写人物动作、神态、心理活动的词句摘抄下来，丰富语言积累。 第二课时 教学目标： ①知识和能力 运用多种识字方法自主学习6个会认字，其中包括多音字几；学会8个会写字；参照我的词语库自主积累词语。 ②过程和方法 有感情地朗读课文，感受人物动作神态、心理活动描写的妙处，丰富语言积累。 ③情感态度、价值观 明白最困难得莫过于战胜自己这样一个道理，培养孩子积极向上的情操。 教学重点、难点： 　　1、感受人物动作神态、心理活动描写的妙处，丰富语言的积累。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养孩子积极向上的情操。 教学过程： 一、巩固复习： 　　1、出示生字、新词，开火车认读。 　　2、指名分自然段朗读课文，要求读正确、流利、有感情。 二、指导书写生字： 　　1、出示要写的8个字，认真观察这8个字在田字格中的位置。 　　2、重点指导班超这两个字，写好走字旁，走字旁的最后一笔是横捺，要写稳，以托起右上半部分。 　　3、练习书写，提醒学生注意字的间架结构，把字写美观。 　　4、扩词，造句练习。 三、发散思维： 　　1、学了这篇文章，你想对小作者说些什么？把你想说的话写下来。 　　2、联系上学期我们学习的课文《自信》，你又明白了什么？ 　　指名说。 四、拓展延伸。 　　把自己学了这篇课文后的感受写下来，特别是要谈谈自己今后遇到困难会怎么做？ 五、实践练习： 　　1、课外阅读一些优秀人物的故事，培养孩子积极向上的情操。 　　2、找一找有关自信、战胜困难方面的格言，读读抄抄，激励自己。 　　板书设计： 　　8 我战胜了自己 　　赛前 赛中 赛后 　　躲、怕 暗下决心 喘着气 　　央求换人 拼命向前 很累，却很高兴 　　全身发抖 咬紧牙关 获得缎带 教学反思： 《我战胜了自己》同步练习 一、选择正确的读音，在拼音下面画“√”。 　　附（fǔ fù） 急促（cù chù） 赛（sài shài）跑 几（jī jǐ）乎? 二、换部首组成新字，再组词。 　　难_________（ ） 战_________（ ） 　　退_________（ ） 快_________（ ） 　　杨_________（ ） 管_________（ ） 三、照样子写出词语。 　　又瘦又弱_________ _________ 　　气喘吁吁_________ _________ 　　跌跌撞撞_________ _________ 四、给下面的句子加上正确的标点符号。 　　1.小鸭子羡慕地说 希望我也能在清凉的水里游来游去 下来试一试吧 大白鹅说 　　2.小猴眼睛一亮 叫了起来 信鸽弟弟 请帮我捎一封信 好吗 信鸽停了下来 问道 给谁捎信哪 给猪大叔 小猴说 五、阅读短文，然后答题。 　　小猴居住的地方离水源很远，用水比较困难，于是它准备挖一口井。 　　第一天开始挖，挖了几尺深，没有水；第二天它挖了几尺，还是不见水；第三天又接着挖了几尺，可还是看不见水。 　　小猴累得气喘吁吁，它索性撂下铁锹不干了：“原来这里没有水