人美版小学二级美术上册《动物乐园》课堂实录.docVIP

《动物乐园》课堂实录 一、教师展示、激发兴趣 师：上课之前，老师要带领大家去动物园看一看，看到你认识的动物可以大声的喊出他们的名字。（大象、斑马、狮子、老虎、长颈鹿、猴子、熊猫、海豚、刺猬、老鹰、小狗、孔雀、兔子、小羊、天鹅……）A、出示大象图片：特点：脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。 艺术作品中的大象抓住了什么特点？ B、老虎：身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山冈，不吃米饭光吃肉，额头上面写个王。艺术作品中抓住了什么特点？ C、熊猫：是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 作品中抓住了什么特点？ d、长颈鹿：有个动物脖子长，一望望到蓝天上，想把星星当树叶，一尝不如树叶香。 夸张了哪些地方？ 师：艺术家们在造型时夸张了动物们的特征，突出了特点，让这些动物更加的栩栩如生，同时，他们为熟悉的动物装饰上美丽的花纹和鲜艳的颜色以表达他们对动物的喜爱和生活的热爱。我们在制作的过程中要注意抓住动物的特点进行制作，做出的小动物会更加形象生动。 教师小结：这一关同学们已经掌握了泥塑动物的表现特点。恭喜大家，顺利闯过第一关！ 第二关：考一考 1、师：“人类是动物的朋友，动物非常想和同学们交朋友，他们已经悄悄的来到你们身边，请各小组揭开桌上的皱纹纸看看他们是谁？请看一看、摸一摸，你觉得这个泥塑动物那个地方表现的最生动，用了哪些方法？ 学生举起来泥塑作品介绍自己的新发现。 生：“用泥捏成的羊身上羊毛划刻的花纹很美丽很立体。” 生：“小老鼠的胡须是用木棍做的很生动可爱。” 生：“泥塑动物有丰富的表情，很夸张。”…… 课件总结基本方法：揉、搓、捏、压（在压得过程中老师有个好方法，我们可以借助铅笔，你们看，轻轻的一压，动物的四肢就出来了）；粘接在这个过程中，我们可以借助牙签、火柴来帮忙。此外，像小动物身上的皮毛可以用尺子、刀子、剪刀等切割、划刻。 师：突出动物的特点、适当的进行图案的装饰会使动物更可爱更生动。下面同学们可以把手中的你动物拆开再组合起来，看一看完成一个泥塑动物需要几个步骤？比一比，哪个小组能在最快的时间内完成，完成的小组请用正确的坐姿来告诉老师。 三、整合思路、技法生成 1、拆分动物，了解方法 教师引导小组学生拆一拆泥塑动物再将其组合完整，讨论一下完成泥塑动物需要几个步骤？学生总结制作步骤：课件：概括基本形——突出特点——设计动作——美化装饰。 ①可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体； ②添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。 ③添加花纹，整理完成。 2、巩固复习。（师生互助，实践探究。） 教师出示半成品月牙形的泥塑公鸡，请学生出主意想办法：想一想怎样设计动作才能使这只公鸡骄傲起来？想一想添加什么才能让它漂亮神气起来？ 学生出主意并帮助老师为大公鸡美化装饰。 师：骄傲神奇的大公鸡经过概括基本形——设计动作——美化装饰果然变得神气活现的。一个基本型是不是只能捏出一种动物呢？（课件：基本形变小兔子、刺猬等） 师：这一关不仅我们同学们掌握了泥塑动物的基本步骤和方法，很多和我们差不多大的小伙伴们也找到了制作的窍门，让我们一起来看看小伙伴们的作品吧！（课件出示） 师：你觉得他们做的怎么样？你最喜欢哪一个？你想来做一个什么样的动物？想突出它的什么特点？ 四、教师引导、学生创新 第三关：做一做 师：好，第二关我们已经顺利通过，下面我们来闯第三关。（课件：快快动手，用你学过的捏泥技法，捏出造型夸张的小动物，让它们共同组成一个动物乐园吧！ 小提示：1、选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造； 　　 2、有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。 　 　3、塑造时注意颜色搭配； 学生进行泥塑制作，教师进行巡视辅导，发现问题解决问题：泥塑过程中你遇到了哪些困难？你是否有很好的解决办法？师生质疑解惑 五、展示评价、升华作品 组织学生交流展示，请三名学生自评互评：我的动物叫什么名字，我认为我的小动物这个地方很有特点？同学们，我做的动物你喜欢吗？（我的介绍你满意吗？）评选出最精美、最生动、最可爱的动物形象。 师：请为你制作的小动物选一个适合它的乐园吧！ 精美园：造型美观、制作精细。生动园：特征突出、姿态生动。可爱园：造型夸张、外形简化 师：同学们，大自然这么美好，可是有的人却滥砍滥伐，不爱护动物。这是动物朋友给小朋友的一封信： 小朋友们： 你们好，由于人类的贪婪，我们赖以生存的家园，原本美丽、和谐的自然环境被严重破坏，我们的许多好伙伴遭到人类的猎杀，很多动物面临灭绝，因此我们向善良的小朋友求救！希望你们能够帮助我们！ 师：看了这封信，你想说什么？动物是我们的好朋友，我们要保护动物，热爱大自然！