人美版小学五年级册美术《杯子的设计》课堂观察报告.docVIP

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人美版小学五年级册美术《杯子的设计》课堂观察报告

《杯子的设计》教学反思 《杯子的设计》是一节五年级的“设计。应用”课,旨在让学生通过欣赏、评述,了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识,渗透设计意识,了解设计要素,掌握美术设计的基本方法,了解设计与应用之间的关系,启发学生从实用角度出发,用设计的思想进行杯子的设计,从而培养学生的创新精神和能力,同时加强关注生活,热爱生活的德育教育,发现设计应用与生活的紧密联系。 在设计本课的教学环节时,我以走进“杯子博物馆”,走进“杯子商店”,走进“杯子设计室”三个部分展开,让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识,在进一步认识到功能与形象之间的关系,达到能够运用设计意识,设计出既有实用性又有观赏性的杯子。通过《杯子的设计》的教学实践,我对“设计。应用”这一美术学习领域有了更深的认识和理解,现结合我的课堂教学实践展开教学反思: 首先,将艺术作品的美观性充分展现给学生。在教学中,我运用课件向学生展示了大量图片,包括历史上不同材质、造型的杯子,现代生活功能各异、千奇百怪的杯子,学生对这些杯子充满好奇和惊叹,接着通过学生欣赏和评述,进一步感受杯子作品中所体现的造型美、色彩美、创意美,让学生意识到,在生活不经意的使用中,我们还享受到了杯子的艺术美。学生结合自己已掌握的美术知识和技能,在创作充分发挥自己想象,画出丰富多彩的杯子,有可爱的动物造型、优美的贝壳、扇子、书籍的造型、还有极具装饰性的盾牌、面具造型等,这些都体现学生对美的认识和理解,表达着学生对生活美的感受。 其次,在“设计”的课堂中强化设计意识和理念。在本课的教学环节中,我以“如何体现杯子的功能性”进行提问,让学生对杯子的实用、作用展开探讨,学生能发现杯子设计中一些巧妙之处,对人性化的设计进行一定的分析、评述。学生创作中也体现了一部分对杯子功能的关注。但相对而言,学生更多倾向与对杯子美观性的表现。作为美术课中的“设计。应用”领域,强调以围绕一定的目的和用途而进行设计和制作,让学生理解“物以致用”的设计思想,进行有目的的创意和设计活动。这就需要在教学环节中大量渗透设计的理念,引导学生关注设计、分析设计、表现设计,在美术创作中体现设计的思想,表现设计的手法,真正地感受到设计与其它美术教学活动的区别。 再次,将“设计-应用”渗透到学生的学习生活中。《杯子的设计》教学内容十分贴近生活,这让学生对本课的教学充满兴趣。在生活中处处是设计,因此,从学生实际出发,多选择设计一些贴近学生生活实际的教学内容,联系社会,加强趣味性、实用性,就会使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望,同时也将美术课堂与学生的生活有机的联系起来。 此外,课堂教学评价以学生作品评价为例,通过学生自评、互评与教师评价三者相结合的形式,共同评析作品。但是在本节课中,留给学生自由创作的时间还是感觉少了点,少数学生没有完成作业。深深感到在美术课堂中,要留给学生充足的创作实践时间,在教学中我还存在一些细节上的问题,语言方面,还有待加强,最好能精炼不重复,场面在热闹些不屈于平淡。针对以上不足在今后的教学中我会特别注意,逐一改正。

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