人音版小学乐一年级上册《小青蛙找家》教学设计.docVIP

小青蛙找家教学设计 同学们，上课之前老师请大家观看一段视频（教师播放微视频“恒拍”练习。）学生观看。 刚才我们看的是一段“恒拍”练习，接下来请同学们边看视频边跟着做一下“恒拍”练习。 一、导入： 同学们，今天老师给大家带来一个非常有趣的故事。有一天，青蛙三兄弟去池塘游玩。在那里，他们遇见了好朋友小螃蟹，小乌龟，还有聪明可爱的小鱼儿。它们玩的可尽兴了，不知不觉，天渐渐的黑下来。可是，贪玩的小青蛙忘记了回家的路，找啊找，他们非常着急。那么它们到底找到家了吗？好，请同学们竖起你的小耳朵认真聆听 二、学唱歌曲 1、初次聆听 师：播放歌曲，小青蛙回到家了吗？ 谁来说一说你是怎么听出来的？ 师：听的真仔细，你一定是一个做事非常认真的孩子，奖励一个小青蛙头饰。 师：青蛙三兄弟通过自己的努力终于回到了家，它们的心情是怎样的呢？ 2、再次聆听 师：让我们再次聆听歌曲，感受小青蛙愉快的心情。请同学们边听边随音乐拍起你的小手。师播放歌曲。同学们拍的真好，老师发现我们每位同学都有一双灵巧的小手。 这么好听又快乐的歌曲，你们想不想学唱？ 3、 节奏练习：可是，小青蛙说，想学这首歌曲，首先需要通过它的一个小测试。（出示课件节奏型） 你们能不能像刚才歌曲里唱的那样把它读一下呢？好，我们来试一下。（是：跳跳读，生读）同学们读的真不错，再来一遍？非常好，能不能给这个节奏加上动作表演一下？（找生上台表演，你真是一只可爱又聪明的小青蛙，奖励青蛙头饰。全体表演）太棒了，可以把动作加入到音乐中做一做吗？好，我们来试一下。（师播放歌曲录音） 4、师弹琴分句教唱：你们真是太聪明了，小青蛙说，恭喜大家顺利通过测试，现在让我们一起学唱这首歌曲吧！请同学们跟着老师唱（师弹琴分句教唱） 5、随音乐小声唱：刚才在播放音乐时老师就发现有些同学早已经跃跃欲试的想唱这首歌曲了，现在就请同学们随着音乐小声的来唱一下。师播放音乐生随音乐小声唱。声音大一些再来一遍？ 6、生随琴唱：这么短的时间内同学们就能把这首好听的歌曲唱的这么好，真是不简单。现在老师想考考大家，看你们跟着琴是不是也能唱的这么好。师弹琴生唱 同学们唱的真是响亮，可是大的声音就一定好听吗？这是一首非常欢快的歌曲，我们应该用轻巧、有弹性的声音来演唱。我们来试一下（师弹琴，生唱，师指导生用自然、明亮的声音演唱歌曲） 7、难点：你们唱的太动听了，还有哪位同学不会唱吗，觉得哪句不好唱，说一说我们一起来解决。（如果有，找唱的好的生教唱，最后师教唱。）老师还有一句不会唱，老师总感觉第四乐句唱不好，你们能不能教老师唱这一句？感谢同学们耐心教唱，老师终于会唱这一句了。 8、师播放伴奏录音做范唱 现在请同学们当小评委，检查一下老师唱的怎样，？请同学们拍手为老师伴奏。（师随伴奏录音范唱）师：评价一下，老师唱的怎么样？非常感谢同学们的鼓励。 9、感情处理：想不想让你的歌声更加美妙？只要用心听、用心唱，相信聪明的你们一定能做到。 同学们，找不到家的小青蛙是什么样的心情呢？对让我们带着小青蛙着急，难过的心情来唱一下第一乐句。师弹琴生唱第一乐句 眼看天越来越黑，可是小青蛙还没有找到自己的家，他们的心情又是怎样的呢？对，越来越着急，更加害怕，我们用这种感觉来唱一下第二和第三乐句（指导生用轻巧，有弹性的声音唱） 小青蛙们通过自己的努力，历尽艰辛，终于回到了妈妈的身边，这时它们的心情又是怎样的呢？非常高兴，快乐。让我们带着高兴，愉快的心情来唱最后一个乐句。师弹琴，生唱第四乐句。 8、随伴奏录音唱：同学们的歌声实在是太美妙了，老师迫不及待的想听你们如百灵鸟一样婉转动人的歌声，可以吗？好，请同学们跟着伴奏完整的、有感情的演唱歌曲。师播放伴奏音乐，生唱。（可能前奏会起不好，再唱一遍。）刚才有个别同学可能是前奏没有听好，第一句唱的不是 很准确，我们再来一遍。 9、歌词接龙：同学们的演唱让老师大饱耳福，仿佛真的看到小青蛙找到家时高兴，快乐的样子。接下来我们做一个歌词接龙的小游戏，老师唱第一乐句和第四乐句，同学们唱第二、三乐句，记住要加入动作。第二遍我们相互交换，你们唱第一、四乐句，老师唱二、三乐句，听明白了吗？（师播放伴奏录音） 老师发现我们班同学不仅歌唱得好，反应能力也很棒。现在老师不唱了，我们分成两个组，一组同学担任刚才老师的角色，唱第一、四乐句，第二遍时再相互交换，听明白了吗？。 10、创编歌词：同学们，我们每天生活在妈妈的身边，都是幸福的小青蛙。可是，还有许多小动物没有找到自己的家，它们很孤单，也很害怕。让我们一起帮它们找到自己的家吧？我们看看都是哪些小动物没有找到家（屏幕出示动物图片）。小狗是怎样说话的？对，汪汪。下面我们把小花狗加入到歌词来唱一下，只要有小青蛙的地方都换成小花狗，“呱”处换成“汪”。好，我们