人美版小学美术二年级册《我们身边的痕迹》迹教案.docVIP

课题：我们身边的痕迹 教学目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。 教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。 教学难点：拓印的技巧。 学习材料：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。 教学过程： 第一课时 一、游戏导入课题： 游戏：摸一摸 请闭上眼睛，摸一摸，在你的身边有什么东西的表面是凹凸不平的？ 探究学习： 小魔术：老师把有纹理的物品事先放在白纸下面，通过油画棒轻轻摩擦，使纹理显现。（激发学生的学习兴趣） 1、（课件出示）你知道这些画上的图案是怎样画出来的吗？ 动手试一试，把你的方法告诉大家。 2、游戏：找出最佳组合 分小组讨论并且试一试，使用那些用具才能拓印出清晰的痕迹？ 3、找一?找，可拓印出美丽痕迹的东西 ??????植物：树皮、树叶······ 纺织品：毛衣、布料······ 生活用品：塑料包装盒、钥匙，鞋底，硬币······ 其它：地面、井盖、墙壁、车轮······ 4、演示拓印步骤： 学生有了感性认识，但还要对拓印方法加以掌握。 教师利用一幅生动的画面来演示拓印方法。 三、学生作业： 1、出示作业要求，学生开始做画，教师巡视辅导。 　2、学生互评、自评。 四、课堂小结： 说一说本节课你的收获。 第二课时 一、导入新课∶ 在课前教师反复筛选了一些有代表性的大自然和生活中有好看纹理的物体，在上课开示给同学们欣赏，这样既可以开阔学生的眼界，又兴趣十足。 二、深入新课： 1、出示图片，师：看过图形之后，你有什么感受？ 渗透怎样用身边的有利用价值的有凸起的物体来拓印画。 ?2、老师也利用这些纹理制造了几幅画请同学们看看，注意边看边思考两个问题： ?? （1）每幅画内容是什么？ ? （2）你能根据没幅画的内容起个名子吗？ 　大屏幕上出现下面几幅画面： 画面1、在树干上拓印的“我和爸妈去游玩” 画面2、在胶垫上拓印的“小人头像和美丽的花边” 画面3、在井盖儿上拓印的“四方连续纹样” 画面4、在树叶上拓印的“瓶花和动物图案” 画面5、在塑料凳的凸起上拓印的建筑物“楼房” 同学们一一给起了个名字。 2、让学生亲手摸、亲眼看这些实物。 学生展示各组的物体：树干、胶垫、带叶的树忮、塑料凳。 学生纷纷用手摸、愉快的体验着。感受不同物体的纹理。 三、渗透拓印技巧： 1、教师出示一幅用油菜叶拓印的树林： 教师讲解：这副画色彩丰富，很有立体感，是因为用了几种颜色在里面；先用绿色摩擦一遍，再用赭石色或黄色涂，要露出绿颜色，最后用黑色勾出叶脉。 2、演示拓印步骤： 师演示：1、选湖兰色油画棒先均匀地在纸上摩擦，靠近腹部的翅膀用白色油画棒摩擦，边缘用黑色勾画轮廓并画上花纹，这样一只漂亮的蝴蝶拓印画就完成了。2、沿边缘剪下来再粘贴到花朵上，一幅五彩斑斓的画面就呈现出来了。 3、了解一幅用各种方法组合在一起的画面： 师问：这幅画用了什么表现方法？有拓印法，有剪贴法，有绘画法。 四、出示作业要求： 学生开始做画，教师巡视辅导。 　大约十分钟后就有作品完成，一一贴在了展板上。 五、学生互评、自评。 ?(1)当你拓完作品，心中有什么感受? ?(2)看看你的拓品像什么? ?(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。 ?(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。 六、课堂小结： 小结：同学们，你们今天的表现让老师很满意，你们不但能寻找，搜集身边的一些物体，而且能大胆想象，创作出了新颖的拓印画。 今后在平时要“用心地”去观察生活中美的物体，总会有所发现，然后创作出美的画面来。 板书设计： 我们身边的痕迹 拓印 纹理 凹凸不平