人音版小学音乐一年级上册《劳动》教学实录.docVIP

一年级音乐《爱劳动》教学实录 　 一 聆听歌曲《劳动最光荣》 （一）聆听 1导入 师：同学们，你们听过小猫钓鱼的故事吗？ 生：听过观看 师：那我们一起来欣赏一下动画片《小猫钓鱼》的片段好吗？ 生：好 （教师播放视频动画《小猫钓鱼》） 2初听歌曲，听歌曲内容 师：动画片里有一首好听的歌曲，请你听一听歌曲里面都提到了哪些小动物？ 生：小蜜蜂、公鸡、小鸟。 3复听歌曲。 师：我们再来听一听，是不是这些小动物。谁在劳动，谁没有劳动？（出示歌词、播放歌曲） 生：小蜜蜂、小喜鹊在劳动，小蝴蝶没有劳动。 4讨论歌曲情绪。 师：这些小动物在劳动的时候心情怎么样？ 生：很开心 （二）律动 1根据歌词内容律动。 师：小动物们的心情这么这么高兴，我们跟他们一起来劳动好不好？请起立。（跟随老师一起做律动） 2创编动作做律动。 师：你平时在家和在学校都做过哪些劳动呢？你怎么做的？生：拖地、扫地 师：你是怎么做的呢？ 生（进行模仿） 师：我们一起来做一下（跟老师有节拍的模仿动作） 你在学校还做什么劳动？ 生：扫地、拖地。 师：（手指着黑板）这里谁来清洁？（手指着窗户）这里又是谁来清洁？ 生：（踊跃的举手） 师：我们一起来清洁一下好不好？ 生（跟老师有节拍的模仿动作） 师：我们一起跟着音乐劳动起来吧。（根据学生创编的动作选择其中四个进行创编，并跟随音乐做律动。） 二 学唱歌曲《洗手绢》 （一）学唱 1初听歌曲，听歌曲内容。 师：达达和小丁也爱劳动，我们听一听他在做什么？ 生：洗衣服。 2读歌词 师：她们到底在做什么我们读读歌词就知道了。（教师逐句教读第一段、学生齐读第一段、师完整示范第二段、生齐读第二段。 2跟随音乐做律动 师：老师也爱劳动，你们来看看老师是怎么劳动的好吗？（教师示范） 你们也和老师一起在歌声中把自己的手绢洗干净好不好？（学生学习，然后跟音乐做律动） 3教师范唱 师：今天我们一起来学唱一下这首歌，请你们先听听老师是怎样来演唱的。 4跟范唱演唱 师：咱们面带微笑用轻轻的声音来唱一唱。（播放范唱） 5跟琴演唱 师逐句教唱 生唱第一段 生唱第二段 6生跟伴奏演唱 （二）加入打击乐器 1出示打击乐器 木鱼 师：同学们的声音这么优美达达和小丁介绍两位朋友给我们认识。 （出示木鱼）这是什么乐器？ 生：木鱼 师：同学们的记忆力可真好，这就是木鱼。它和达达是最好的朋友，所以他的声音是这样的（师边敲击木鱼边口读“哒哒”）请你们跟老师老读一下“哒哒” 生：哒哒 师：把你们的小拳头握起来，这就是我们的小木鱼。（师示范如何模仿演奏木鱼，学生模仿。 碰铃 师：（出示碰铃）这又是什么？ 生（回答模糊，不确定） 师：他的名字叫做碰铃，跟老师读“碰铃” 生：碰铃 师：它和小丁师最好的朋友，所以它的声音是这样的“丁—” 生：“丁—” 师：伸出你的小手我们一起来模仿一下 生（进行模仿） 2听听敲敲 木鱼：哒哒 碰铃：丁— 师：下面老师允许你们拿出自己的小乐器，我们一起来敲一敲。 3出示打击乐谱，进行合奏 师：记得自己的小乐器如何发生吗？我们一起配合一下。 A 哒 哒 丁 - 哒 哒 丁 - B 哒哒 哒哒 哒哒 丁- 哒哒 哒哒 哒哒 丁- C 哒哒哒哒 丁 - 4出示乐谱，为歌曲伴奏 师：接下来，我们用这样的节奏为我们的歌曲伴奏一下 生（进行伴奏） 5边唱边为歌曲伴奏 师：你能边唱边为我们的歌曲伴奏吗？ 生：能 （播放伴奏，进行表演） （三）分组表演 1一组演唱，一组打击乐器 师：你们的表现真不错，接下来我们分组表演一下，一组同学来演唱，二组同学为歌曲伴奏，你梦能做到吗？ 生：能（学生此时非常兴奋和期待） 2唱歌做律动。 师：同学们，你们的表现真棒，最后让我们一起唱着《洗手绢》一遍跳舞，为我们这堂课画上圆满的记号吧（师生一起边唱歌边跳舞） 三 总结 师：欣赏了《劳动最光荣》学唱了《洗手绢》，通过这两首歌曲你有什么感受吗？ 生：我们要做一个爱劳动的好孩子 师：还要自己的事情 生：自己做。 师：下课。 附： 《教学反思》 本次视导我讲了一年级的第五课《爱劳动》，在其中安排了欣赏歌曲《劳动最光荣》和学唱歌曲《洗手绢》。 歌曲《劳动最光荣》是电影《小猫钓鱼》的主题曲，因此在导入的环节我设计了欣赏动画片《小猫钓鱼》的片段，这样既能引起学生学习的兴趣，又能让学生在观看影片是聆听歌曲，对歌曲产生初步的印象。事实证明，这样的设计确实达到了目标。一年级的学生活泼好动，根据学生的年龄特点，在聆听时我设计了两遍律动，第一遍律动根据歌词内容编配动作，方便学生理解和记忆歌词，同时加深学生对歌曲的印象。第二遍律动启发学生自己创编动作，根据自己平时的劳动，老师进行艺术化处理，从而启发学生做一个爱劳动的孩子。 歌曲《洗手绢》是一首民间童谣风