人音版小学音乐一年级上册《洗手》教学设计.docVIP

乐 学 案 　　　　　　　　　 　 课题 学唱《洗手绢》 聆听《劳动最光荣》 时间 35分 总课时 课型 综合课 课时 一课时 教学目标 1、欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。 2、为《洗手绢》进行即兴伴奏，并进行简单的歌词创编,结合生活表现劳动的主题。3、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。 教学重难点 重点：1、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动，为歌曲进行即兴伴奏。 2、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。 编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学知识点 通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动，为歌曲进行即兴伴奏 能力训练点 用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》 教学准备 多媒体、打击乐器等。 乐 学 过 程 设 计 意 图 一、导入欣赏《劳动最光荣》导语：今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，请同学们听一听歌曲中的小动物它们都在做什么？心情是怎样的？ 二、学习歌曲今天呀，我们就一起来学习一首表现劳动主题的歌曲。请同学们先来和我看一幅美丽的图画。 1、边念歌词，教师边布置画面：（有感情的） 红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。 2、全班同学来念一次。 勤劳的小红从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊，一边帮妈妈洗手绢一边还高兴地唱着歌呢。师弹琴唱，给学生音准概念。师演唱完一遍，学生在模唱。 １１２│１１２│３　２│３ 0│（反复） 哎啰　　哎啰　哎　啰　哎 （生模仿） 1)６６　６５│６ 0│ 哎啰　哎啰　哎 （生模仿） 3、初听歌曲。 让我们赶快来听一听这首好听的歌曲《洗手绢》吧。学生一边听，老师一边出示多媒体歌词。 生：律动或打拍子。 4、我们再来听一遍，请同学来模仿一下洗手绢的情景，心里默唱。 5、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？ 师范唱6、生学唱。（注意音准问题和节奏问题） 师分乐句弹琴，学生随琴用la哼唱。 师：同学们来看一看，乐谱中前两个乐句有什么特点？ 师演唱前两个乐句，学生分辨。 提示重复乐句。 提示反复记号的演唱方法。 再次模唱旋律。 学生轻声演唱歌曲。 指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。 A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？ 在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉加动作。 B、第一、二乐句的一字多音处，连线的唱法。休止符的演唱。 7、师生合作完成歌曲。解决问题。 师生活动： （1）教师弹琴，第一遍第一段教师先唱，学生后唱，第二段学生先唱，教师后唱。 （2）第二遍教师要求学生轻轻起立，边表演边唱。 评析：变换各种形式深入学习歌曲、巩固记忆。 （3）为什么衬词要唱两遍呢？ 帮妈妈做事的成功喜悦，两遍表现得更加充分。洗得更加干净。 （4）处理力度强弱。学生尝试用不同的力度演唱。 8、有感情地完整演唱。 反馈环节 9、学生独唱。 10、学生领唱加齐唱。生生合作。男女生分组表现，比赛。 (第一段歌词女生领唱加全体齐唱，第二段歌词男生领唱家全体齐唱) 三、拓展 、为了使这首歌曲表现得更加丰富，我们为它加上打击乐器。 双响筒 ×× 碰钟 × 沙锤、×× 三角铁× 教师带领学生练习节奏 2、展示：四名打击乐在前边，其他同学边唱边做律动。 3、创编歌词。 看着大家表现得这么好，一定帮爸爸妈妈做过不少事情，你们都做过什么事情呀？能不能用这首歌曲的旋律唱出来呢？ 四、总结 通过这节课，让老师知道了我们班同学有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都争做爱劳动的好孩子，好吗？ 我们的音乐课快结束了，我想还是用《劳动最光荣》这首歌曲作为这节课的结束。播放《劳动最光荣》，集体作律动。 导入欣赏 师生合作完成歌曲 拓展部分，用打击乐器表现歌曲 　板 书 设 计 双响筒 ×× 碰钟 × 沙锤×× 三角铁×