光合呼吸高考题.pptVIP

光合作用 细胞呼吸 场所 叶绿体 细胞质基质、线粒体 物质变化 二氧化碳和水合成糖类，并释放氧气等 分解葡萄糖等有机物，产生二氧化碳和水等 能量变化 光能转变为糖类等有机物中稳定化学能 葡萄糖等有机物中稳定的化学能转化为热能和ATP 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量，供细胞利用 联系 光合作用储存在有机物中的能量只有通过细胞呼吸 才能用于各项生命活动；光合作用 是自然界中最基本的物质代谢和能量代谢，细胞呼吸则为生命活动提供动力并成为物质转化的枢纽 测定装置（忽略温度对气体膨胀的影响）。 ①测定植物的呼吸作用强度：装置的烧杯中放入适宜浓度的NaOH溶液；将玻璃钟罩遮光处理，放在适宜温度的环境中； ②测定植物的净光合作用强度：装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液；将装置放在光照充足、温度适宜的环境中； 项目 红墨水滴移动方向 原因分析 测定植物呼吸作用速率 向左移动 将玻璃钟罩遮光处理，绿色植物只进行呼吸作用，植物进行有氧呼吸消耗O2，而释放的CO2气体被装置烧杯中NaOH溶液吸收，导致装置内气体量减小，压强减小，红色液滴向左移动 测定植物净光合作用强度 向右移动 装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液可维持装置中的CO2浓度；将装置放在光照充足、温度适宜的环境中，在植物的生长期，光合作用强度超过呼吸作用强度，表现为表观光合作用释放O2，致装置内气体量增加，红色液滴向右移动 【题型·归类突破】 题型一 表观光合作用速率与真正光合作用速率 1．(1)净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示。 (2)真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固定量或有机物产生量表示。 2．表观光合作用速率与真正光合作用速率的关系 ABC点如何移动 针对训练： 已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃、30℃，如图曲线表示该植物在30℃时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调节到25℃的条件下（原光照强度和CO2浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动分别是 A．a点上移，b点左移，m值增加 B．a点不移，b点左移，m值不变 C．a点上移，b点右移，m值下降 D．a点下移，b点不移，m值上升 A 一天中，CO2吸收或释放变化曲线 （1）光合作用强度呼吸作用强度：________________ （2）光合作用强度=呼吸作用强度：________________ （3）光合作用强度呼吸作用强度：________________ （4）一天中有机物积累最高点：___________________ （5）d点吸收减慢的原因：______________________ （6）一昼夜有机物的净积累量：___________________ oc段 、eg段 c点、e点 ce段 e点 气孔关闭，叶片吸收CO2减少 P-（M+N） 一天中，密闭玻璃容器中CO2浓度变化 Ｉ （1）光合作用强度呼吸作用强度：________________ （2）光合作用强度=呼吸作用强度：________________ （3）光合作用强度呼吸作用强度：________________ （4）一天中有机物积累最高点：___________________ （5）FG段下降减慢的原因：______________________ （6）Ｉ点浓度低于起始浓度（虚线）表示：__________ AD段 、HI段 DH段 D点、H点 H点 气孔关闭，叶片吸收CO2减少 一昼夜植物积累有机物，植物生长 (2012·海南高考)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是 A．一直降低，直至为零 B．一直保持稳定，不变化 C．降低至一定水平时保持相对稳定 D．升高至一定水平时保持相对稳定 C 18．某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响)。 实验一　将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图1所示。 实验二　给予不同强度的光照，测量A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。 高考真题再现 植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是（