教案以及反思 茉莉花.doc

　　【教学目标】 　　1、认识6个生字，理解“浓郁”等词语。 　　2、了解茉莉花的特点，能写一句话。 　　3、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。 　　4、尝试背诵第四小节。 　　【教学重点、难点】 　　1、了解茉莉花的特点，尝试背诵第四小节。 　　2、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。 　　【教学准备】 　　生字卡片、投影、录音等 　　【教学过程】 　　一、情景导入，整体感知。 　　1、（出示图：茉莉花）2、“茉”（ 师边写边说：茉的结构） 3、你觉得茉莉花怎么样？ 　　、看看课文中的茉莉花是怎么样的？ 二、重点突破，读中感悟。 　　1、学习生字“蕾、绽”。 　　（1）“花蕾”：学生结合生活实际了解。 　　（2）“绽开”：a、查字典“绽”；b、看图理解。 　　、学生默读重点句，在描写茉莉花特点的词语上作记号。 　　、听老师范读，进一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢？根据学生交流，归纳板书： 　　花蕾：鼓 　　花朵：洁白无暇　似雪如玉 　　花香：浓郁真醉人 　　 1、? 默读课文，划出描写茉莉花变化的句子。 2、? 学生交流，并将句子读正确。 3、? 随着茉莉花的变化，“我”的心情也在变化，默读课文找出当茉莉花变化时，“我”的心情是怎样变化的？ 4、? 学生交流，抓住描写“我”心情的关键词语指导朗读。 5、? 师生分工读茉莉花变化的句子和“我”随之而变的心情的句子。男女分工读 6、? 小结：养花多有意思，它给人们带来喜悦之情和美的享受。 　　（1）学习生字：“副、疏”。 　　（2）茉莉花在不知不觉中发生了如此大的变化，我们一起读一读。 　　（师生对读，同桌读，男女生分句读，体会心情的变化） 　　四、积累词语，总结全文。 　　1、（放《茉莉花》音乐），自由朗读整篇课文。 　　2、试试你的身手。 　　照样子写词语：绿油油 　　3、词语宝典：洁白无暇似雪如玉等（描写“茉莉花”的词语） 　　4、（出示画面：“茉莉花”） 时光飞逝，2010年我们就要迎来五湖四海的朋友。到那时，作为主人的你将怎样夸夸茉莉花呢？请在你的手中那朵美丽的“茉莉花”上写一句话。　　 　　课后反思： 在教学《茉莉花》时，我抓住课文中描写茉莉花的句子，尤其是第四节中描写花的颜色和香味的语句，反复进行朗读理解。在此基础上，我设计了一道练笔题：可以模仿课文，向大家介绍一种你最喜欢的花。学生课前已作了充分准备，已积累了一些资料，所以选材内容多，思路广。有的写道：“冬天到了，当别的花都枯萎时，唯有梅花昂立枝头，绽放着五颜六色的花朵，真是美极了！”；有的写道：“经过切割，水仙的叶子和花苞都露出来了，像条八爪鱼！”；有的写道：“它的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱，花蕊是淡黄色的，花瓣雪白雪白，仿佛涂上了一层银粉。”作品中充满了自己喜欢花的感情，引人入胜。