人体发育学概述课件.pptVIP

第一章 人体发育学概述 预防医学教研室 肖婷婷661371） 一、概念 发育学：研究事物发生、发展及其变化规律的科学，研究对象是伴随时间过程而发生变化的物体。 发育：是一种固有的变化过程，是身体、认知、情绪、社会等各种功能有机地结合并伴随着时间而变化的过程，包括成长和成熟两个部分。 发育也是指包含成长在内的到达成熟的过程，是量变和质变的过程。 人体发育学属于发育科学(developmental science)的分支领域, 是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过程科学，包括对人生各个阶段的运动功能、智能、心理功能、社会功能、人格特征等发生与发展变化规律的学科。 其研究包括人体的发生、发育、成熟及衰退这一人生轨迹的全过程。 特点 时间跨度大 内容丰富 交叉学科多 二、人体生长发育的分期及特征 根据各阶段的特点分为八个年龄阶段即：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青年期、成人期。 人的生长发育具有连续、渐进的特点。 （一）胎儿期  从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期，共40周，胎儿的周龄即胎龄。 此期是个体出生前身体结构和机能在母体子宫内发育的重要时期，其影响是长期的，对整个一生有着重要意义。 （二）婴幼儿期 婴幼儿期指0到6岁的儿童。 新生儿期（0到4周） 婴儿期（1岁以内） 幼儿期（1到3岁） 学龄前期（4到6岁） 新生儿期 自胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期，此期实际包含在婴儿期内。 主要特征是： ①适应子宫外生活的生理学特征 ②适应独立生活的行为学特征及 觉醒状态的调节 ③与外界环境和人相互作用的特征。 婴儿期 自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前为婴儿期。 此期是小儿生长发育最迅速的时期。 主要特征是： ①感觉和运动功能迅速发育； ②言语功能的发育 ③开始产生最初的思维过程，自我意识萌芽，情绪有所发展； ④可以接受大小便控制训练。 幼儿期 自1周岁至满3周岁之前为幼儿期。 主要特征是： ①体格发育速度较前稍减慢； ②智能发育迅速； ③开始会走，活动范围渐广，接触社会事物渐多； ④语言、思维和社交能力的发育日渐增速； ⑤消化系统功能仍不完善，营养的需求量仍然相对较高； ⑥对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限，意外伤害的发生率较高。 学龄前期 自满3周岁至6~7岁入小学前为学龄前期。 主要特征是： ①体格发育处于稳步增长状态； ②各类感觉功能已渐趋完善； ③智能发育更加迅速； ④可用语言表达自己的思维和感情，思维活动主要是直观形象活动； ⑤神经系统兴奋过程占优势； ⑥与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触； ⑦对自己的性别初步有所认识。 学龄期 自入小学起即6～7岁开始至青春期前为学龄期，又称儿童期。 主要特征是： ①体格生长速度相对缓慢，除生殖器官外各器官系统外形均已接近成人； ②认知功能继续发展，智能发育更加成熟； ③思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡； ④情感的广度、深度和稳定性都较前提高； ⑤意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制 力，但还很不稳定； ⑥个性逐渐形成，性格特征也开始显露。 （三）青春期 一般从10岁到20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。 主要特征是： ①体格生长发育再次加速，出现第二次高峰； ②生殖系统发育加速并渐趋成熟； ③认知功能继续发展，思维活动已能摆脱具体事物的束缚，进入抽象逻辑思维的阶段； ④个性的形成，自我探索、自我发现和个人价值观念的形成，人生观和世界观的形成； ⑤随着性的成熟和第二性征的出现，心理上发生变化。 （四）成人期 18岁以后成人期，又分为青年期（18~25岁）、成年期（25~60岁）和老年期（60岁以后），是人生过程中最为漫长的时期。主要特征是： 青年期的发育基本成熟，功能最强但不够稳定； 成年期的生理功能逐渐衰退并出现更年期，心理功能相对稳定，承担最为重要的社会角色； 老年期的生理功能与心理功能全面衰退，社会功能减弱，直至生命结束。 三、研究范围 人体发育学的重点是研究人体发生、发育、成熟直至衰亡过程中从量变到质变的现象、规律、影响因素以及相关的发育评定，为正确理解各类异常和疾病，制定正确的预防、保健、治疗及康复措施奠定理论基础。 把人体作为一个整体 生