八年上册 第21课《桃花源记》 答案.doc

1、自查资料或上网搜索关于陶渊明的资料，整理后归纳在下面 明确：陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极避世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。 2、作品及写作的相关背景 明确：此文作于宋永初二年（４２１年），当时陶渊明约５７岁。他拒绝了东晋政府的征招，又拒绝同刘裕宋政权的合作，作《桃花源诗并记》寄托自己的社会理想。“诗” 追述了桃花源的形成，歌咏了一个人人安居乐业的理想社会；“记”相当于诗的序。作品在很大的程度上反映了普通百姓追求美好生活的愿望。 本文写作年代大约是宋永初二年（４２１年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 3、给下列加点字词注音 阡陌（ qiān mò ） 遂迷（suì） 叹惋（wǎn ） 郡下（jùn ）垂髫（tiáo ） 邑人（yì） 俨然（yǎn ） 缤纷( bīnfēn ） 豁然（huò ） 诣（yì）骥 （jì） 4、归纳源自本文的几个成语 世外桃源 落英缤纷 鸡犬不宁 怡然自乐 黄发垂髫 豁然开朗 无人问津 与世隔绝 学习研讨 导入设计 “世外桃源”是同学们熟知的一个成语，它出自晋代著名田园诗人陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎么样的一个地方呢？它的“世外”到底表现在哪里？如果同学们想知道这一切，就让我们一起从《桃花源记》这篇课文中去寻找答案吧。 学生朗读课文，疏通文意，整体感知 1、这篇文章讲了一个什么故事？ 明确：渔人发现桃源——进入——讲历史——做客——离去——太守探访，未果 2、课文以什么为线索？可以分成几部分？ 明确：课文以渔人进出桃花源的行踪为线索。 文章分为三部分： 发现桃花源（第１段）；进访桃花源（第２、３段）：寻找桃花源（第４、５段）。 3、用原文语句回答下列问题 1）文中描写桃花源景色的句子有哪些？明确：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。…林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。…土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。） 2）文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？ 明确：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。…便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。余人各复延至其家，皆出酒食。…此中人语云：“不足为外人道也。” 3）文中描写桃花源人的热情好客的？ 　明确：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。  第二课时 合作探究，品位赏析 1、桃花源是美丽的，也是充满快乐的，文中哪些人让你感受到“乐”？他们为什么而乐？ 明确：（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。 （2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活。 （3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。 （4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。 （5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中人民主平等，和谐亲密。 老师小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴。 2、桃花源的美丽快乐令人向往，它的离奇神秘更吸引着我们。那么，桃花源“奇”在何处？ 明确：景奇、人奇、踪奇。 （1）景奇。桃林奇，那是因为“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。山洞奇，那是因为“仿佛若有光”，且形状奇特，“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。 （2）人奇。人奇，那是因为“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”“见渔人，乃大惊”“乃不知有汉，无论魏晋”。 （3）踪奇。踪奇，那是因为渔人“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，太守竟然“寻向所志，不复得路”，名人探访，竟然“未果，寻病终”，“后遂无问津者”。 3、桃源胜境究竟在什么地方？是真实的还是虚构的？从哪句话可以看出来？作者为什么要虚构这样一个社