第2课《雷雨》课件(新人教版必修4)定稿.pptVIP

ks5u精品课件 学习目标 整体感知，把握主要矛盾冲突 通过分析戏剧语言把握人物性格 整体感知 品味精彩的人物语言。 “在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。” ——黑格尔《美学》 相认前人物语言表现的心理变化过程 周：你，你贵姓？ 鲁：我姓鲁 ——周朴园略有疑心. 周：（抬起头来）你姓什么？鲁：我姓鲁，老爷。 ——周朴园诧异起疑. 周：（忽然立起）你是谁？鲁：我是这儿四凤的妈，老爷 ——周朴园紧张警惕。 周：（徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措 哦，侍萍！（低声）是你？ ——知道眼前是谁，不愿也不敢承认这是真实的。有点惊慌 当周朴园知道眼前的女下人就是侍萍之后，他先后做出了怎样的反应 * * * * * 曹禺 找出主要人物,分析人物间的关系 抓住人物间的矛盾冲突 方法 旧情人 父 子 母 女 情 人 夫 妻 父 子 单相思 女父 异 父 兄 妹 弟 兄 主 仆 情 敌 母 子 异父兄妹 父 子 异 母 兄 弟 人 情 子 母 后 夫 妻 母 子 子 父 后 母 子 ——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌 异父母兄妹 第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突 矛盾焦点： 三十年生死恩怨(爱情纠葛) 第二场：周朴园与鲁大海的冲突 压迫与反压迫的尖锐矛盾(阶级斗争) 矛盾焦点： “哦，侍萍!(低声)是你?”“你来干什么?谁指使你来的?” 恐慌查问 “(冷冷地)30年的工夫你还是找到这儿采了。” “怪不得四凤这样像你?”“你可以冷静点。现在你我都是有子女的人……”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢?”“你静一静，把脑子放清醒一点。你不要以为我的心是死了……”“你的生日——四月十八——每年我总记得。” 劝慰安抚 “好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!”“鲁贵我现在要辞退的，四风也要回家。” 杜绝后患 冷嘲热讽 合作探究 周朴园到底爱不爱侍萍？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？认出侍萍后的“愤怒”，与前面周朴园的反复表白是否矛盾？如何理解？ 三十年来，周朴园这样对待“死去”的侍萍！ 多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落 一直保留着侍萍喜欢的家具 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记得侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了梅花的衬衣 一 片 深 情 三十年后，周朴园这样对待活着的侍萍！ 听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见 （忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！ … …以后鲁家的人永远不许到周家来！ 冷 酷 无 情 周朴园“钟情”却又绝情， 他虚伪、自私、冷酷。 * *