2009学年九年级(上)第六单元.pptVIP

九年级（上）语文第六单元 9.“增加”改“提高”；“生产和开发”互换； “涌入”后面补“我们的生活”。 10. 贫困虽然是人人不愿意过的活儿，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿意经受的情感，但有时却能造就人们刚毅的性格。 11、“冻顶百合”很容易引起一种关于晶莹香花的联想，可以吸引读者（激起读者的阅读兴趣，抓住读者的好奇心）；同时可以点出（指出；点明；概括；提示）本文的写作内容。。 12．（1）用神态和语言描写，写出了女作家的淡然忧郁，表现了她对环境遭到破坏的担忧，突出了她强烈的环保意识。 （2）句：用比喻和拟人的修辞手法，通过“活灵活现”、“袅娜多姿”、“像千手观音”、“撩动”等词语生动形象的表现了“我”对“蜜盏金菊”这道菜的喜爱和赞美。 （3）句用比喻和拟人修辞，生动形象的写出了表现了百合头的形状，变现了“我”的震惊和痛心。前后情感形成鲜明对比，突出了“我”强烈的环保 13．在青藏（藏北）高原一住十几年。玉龙山诚然美，我却无法符合。 14．只有大家齐心协力，才能改变目前环境污染严重的状况（要改变目前环境污染严重的状况，一定要靠大家的齐心协力；要改变人们环保意识普遍淡漠的状况，引起应有的重视，一定要靠很多人的努力）。 15．雾是当接近地面的大气中的水汽达到饱和状态时，大量的微小水滴或冰晶微粒悬浮在空中，使视野模糊不清的一种天气现象。 16．什么是雾（雾的定义）;雾的形成；雾的危害；雾的消除（人工消雾）。 17．“适当”和“一些”分别从程度和范围上对停止户外活动做了限制，体现了语言的准确性，如果去掉则表明要停止一切户外活动，反而不准确。 18．（1）错。文中第二段提到气温越高，空气中所能容纳的时期越多。（3）错。文中最后一段提到“目前一般有三种消雾的方法，并没有提消除冷雾的方法。 19．B 20．A C 21．①皇帝安慰他说：“只是麻烦你躺卧在那里镇守（管理)就行了。” ②北人掀开帘幕，他们看见王司马真的安然（悠闲）地躺在里面，（于是）都望着他的卧榻跪拜，伸伸舌头退下。 22.勇武刚毅、足智多谋、热爱国家、为国分忧的将领。 23．（1）三四句用了反衬的手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条。 （2）这首诗抒发了物是人非、盛衰无常的感慨。  * 补充 阅读： 1．“虽然它很容易逗起一种关于晶莹香花的联想，其实是一个拼凑起来的蹩脚词语”，这里地“拼凑”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？ 2．台湾女作家的“面色忧郁”“目光黯淡”，西北植物学博士“面色冷峻”“一脸冰霜”到底是因为什么？请简要概括。 3．“但一堵很厚重的墙要訇然倒下，是一定要借众人之手的”，作者这样说的用意是什么？这样的写法有什么好处？ 1．这里的“拼凑”的含义是拼装凑合。作者说这句话，表达了作者对“冻顶百合”的强烈的厌恶痛恨之情。 2．台湾女作家的“面色忧郁”“目光黯淡”是因为仍有许多人在利益和金钱的驱动下，大面积种植冻顶乌龙茶，使得当地（玉山）的天然植被遭到破坏，水土流失。西北植物学博士“面色冷峻”“一脸冰霜”是因为仍有许多人嗜食百合，致使这“植物中的山羊”被大量种植，导致西北越来越多的土壤沙化。 3．作者这样说的用意食为了提醒世人环境保护需要大家共同努力，每一个人都要从自身做起。这样写法的好处在于形象生动，引人深思，使深刻的道理浅显易懂。 大司马王霁宇是河北新城人，他镇守北方边境时，曾经让铁匠特意打了一把大杆刀，刀面宽一尺，重千斤。他每次巡视边防的时候，就让四个大力士抬着。每到一处，他总是让人把大杆刀丢在地上，故意让北边敌兵来拿。敌兵发现大杆刀，打算扛回去，可就是拚尽全力，刀还是一动不动。王司马又暗里用桐木照大杆刀的样子另做了一把，宽窄大小一模一样，外面贴上银纸，经常拿着这把假刀在马上挥舞。北边敌兵看了，无不震惊他力大无穷。王司马还在边关外插上芦苇作边界，芦苇墙横斜几十里，像篱笆一样，他还扬言说：“这就是我的长城。”北边敌兵一来，把那些芦苇都拔下烧掉了。王司马又命人重新插上。不久，又被烧了。这样搞了三次。到第四次时，王司马在芦苇下埋上火药炮石。当敌兵再来焚烧时，火药炮石爆炸，敌人死伤很多。敌人逃跑后，王司马又像先前一样插上芦苇。敌兵远远望见，都退走了。因此北边敌兵害怕王司马，对他服服帖帖。后来，王司马年纪大了，请求告老还乡。他一走，边塞又紧张了。朝廷只得召他复职。当时，王司马已是八十多岁高龄的老人了，便在皇帝面前极力推辞。皇帝安慰他说：“只是麻烦你躺在那里镇守就行了。”于是，王司马又到了边塞。他每巡视一处，就躺在帷帐中。北边敌兵听说王司马来了，都不相信。于是假说议和，准备检验王司马是不是真的来了。议和时，卫兵掀开帘幕，他们看见王司马真的安然地躺在里面，连忙惊慌逃走了。 译文： 仰望空中，晚照