苏教版三年级上册语文备课.doc

苏教版国标本第五册语文 教 学 设 计 瓜洲中心小学 王玉军 2008—2009学年度第一学期 课题 培养良好的学习习惯5 课时 1 授课日期 教学 目标 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 重点 难点 了解写钢笔字和毛笔字的基本要求 教具 学具 挂图、投影。 板 书 设 计 培养良好的学习习惯5 预 习 要 求 自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？ 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 备 注 一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？”钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。 利用谈话的导入手法，揭示本课课题。 教师引领学生认识钢笔。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 备 注 小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？ 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2教师巡视指导 三、学写钢笔字。 师巡视，学生练写。 师指导。 从同学们的身边事说起，观察图中小朋友写钢笔字的情景。 思考并积极回答老师的问题。 学生练写。 通过学生现场写钢笔字巩固学习成果，锻炼学生的行为习惯。 教 后 记 课题 培养良好的学习习惯5 课时 2 授课日期 教学 目标 通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。 重点 难点 激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。 教具 学具 挂图、投影。 板 书 设 计 培养良好的学习习惯5 预 习 要 求 对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？ 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 备 注 指导看图 1．上图图上是谁，他们在干什么？ 2．左下图 图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。 请班上有基础的小”书法家”，示范姿势。 认真观察图画。 积极讨论合回答问题。 认真听老师讲解和同学的书写演示。 通过引导提高学生积极发言的愿望。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 备 注 3．右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？ 教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 欣赏作品1欣赏第6页上图学生的书法作品 2．你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想 小组内说，指名全班说。 3、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。 4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。 总结 今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。 欣赏书法作品 谈谈自己的感想。 同桌间互相交流。 欣赏作品，寻找不足，并提高学生品位鉴赏的能力。 教 后 记 课题 1、让我们荡起双桨 课时 1 授课日期 教学 目标 1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2、学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、”“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。 重点 难点 学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义，流利朗读课文。 教具 学具 挂图、投影、生字卡片 板 书 设 计 1、让我们荡起双桨 倒映???? 环绕 迎、洒、望、听 问?? 谁安排