“做一个好人”思想教育课教学设计.docVIP

《做一个好人》 ——思想教育主题班会教学设计 作者：王建武 工作单位：白银实验中学 邮编：730900 电子邮箱：wangjianwuwyy@126.com 电话《做一个好人》思想教育主题班会教学设计 一、参加人员： 白银市公安局 警官：马永军 白银市铜城律师事务所 律师：武亚萍 白银市实验中学 校医：任洪莲 高三、2班全体学生及班主任王建武老师 二、背景分析： 近年来，全国各地屡屡出现诸如老人街头跌倒路人视而不见、有人陷于危难之中无人相助等与传统道德理念不相符的社会现象，从而也引发了整个社会关于公民道德底线下滑的讨论。发生在2011年10月13日的广东佛山汽车碾压两岁女童18路人无人相助事件更是将这一讨论推向一个巅峰。 同时，这些不良社会现象和对它的讨论也在时时考验着青年学生的是非判断和价值取向，可以说，正是教育和教育者在诸如此类问题上的不积极、回避态度，在一定程度上造成了学生对此类问题认识的茫然，甚至是正确价值观的动摇。所以，不能直面这些现象对学生造成的负面影响而积极引导，不能正视这些现象对德育造成的巨大挑战并设法应对，是对学生和教育的不负责。此次主题班会的设计动因，正是鉴于以上事实和认识。 三、学情分析 随着信息技术的不断发展，学生获取信息的渠道日益丰富，面对每天铺天盖地的信息尤其是面对媒体的负面新闻报道，由于学生认识事物的能力有限，很难甄别真伪，容易形成错误判断和认识。同时，又由于缺乏基本的法律和医学知识，在社会生活中容易造成对紧急事件的应对失当，难以有效保护自己。所以，此次班会，对正处于正确人生观和价值观形成时期的高中生来讲，是很必要的。 五、内容分析及设计理念： 此次班会，首先向学生展示三幅图片和广东佛山两岁女童被车碾压无人相助事件，造成学生的第一个心理困惑——为什么好人难寻，进而就此类现象的形成原因展开讨论并展示结果。接着凝练学生观点，得到救助他人会被冤枉的顾虑，继而播放视频《彭宇案》，造成学生的第二个心理困惑——好人难做，然后对好人难做的原因探究讨论。接下来是对这些困惑的一一解决，首先纠正学生的认识误区，再结合马永军警官的本地情况说明，得到还是好人多以及并非所有受助者都会在接受帮助后反咬一口的结论，继而，由吴亚萍律师和任洪莲医生分别介绍帮助他人的过程中可能遇到的法律和医学问题。不仅解决学生的心理困惑，同时也是对他们助人信念的坚定。 此次班会课的过程设计，始终把握两条主线。首先是围绕好人难寻——好人难做——还是好人多——坚定做好人的主线展开，旨在首先挖掘展示学生认识上的困惑，然后一一解决这些困惑，达到认识的升华，从而产生教育效果。第二条主线是围绕三次问卷调查展开的，调查问卷设计为遇到老人跌倒时的行为选择，力求问题小而具体，由问卷调查情况来反映和记录学生在不同时间段接受不同信息时面对同一问题的不同解答，从而反映学生的心理活动和认识变化。三次调查问卷的另一个作用是跟踪检测教育效果，适时调整教学环节，从而摆脱了依托于喊口号和发倡议等低效模式检测班会课教育效果的传统做法。 六、教学目标： 知识与技能：通过此次班会，使学生掌握在帮助别人尤其是处理常见的紧急情况时应该具备的法律常识和医学技术，并懂得在处理诸如此类事件时怎样保护自己。 过程与方法：通过班会课的讨论和展示，进一步增强学生理性认识社会现象、客观分析社会问题的能力和透过现象分析认识事物本质的能力。 情感态度价值观：通过此次班会，引导学生以积极心态正确认识社会问题，不抱怨、不指责，从而进一步增强学生对社会的责任感和对他人的爱，培养他们的公民意识。　　教学重点：教学重点。　　教学难点：?八、教学媒体： 计算机、电子白板结合普通黑板。 九、教学：讲授法、讨论法…… 2.第一次问卷调查 当遇到老年人跌倒时，你会怎样做？ A.上前扶起，毫不犹豫。 B.确认现场有目击者，再扶起。 C.担心惹事，干脆不扶。D.视而不见，关我何事。 统计相关数据，作为学生对于此类问题的最初判断。 3.播放图片 以上三幅图片主要涉及各地老人街头跌倒无人相助事件，初步引起学生对此类问题的关注和思考。产生一种困惑——“好人难寻”。 （二）我们的困惑——“好人难寻” 1.在上述三幅图片基础上，播放2011年10月13日发生在广东佛山的汽车碾压小女童18路人无人相助事件，加深学生对这一社会问题的关注与思考。 2.分组讨论 在组长的组织下，全班分5组讨论，究竟是什么原因导致当别人有困难时无人相助的不良现象发生。这是学生对此类问题的初步思考。 3.交流结果 在各小组充分讨论的基础上，由各小组发言人阐释本组观点，其他小组成员进行补充。 在各小组的发言中，找出核心信息，提炼出在当前社会，好人难做的“事实”。 （三）我们的思索——“好人难做”