万有引力62、6.3.docx

文华高中高一物理必修二6.2太阳与行星间的引力、6.3万有引力定律编制人班级姓名小组学习目标：1.知道行星绕太阳运动的原因是太阳对行星有吸引力.2.能根据开普勒定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星之间的引力表达式，体会逻辑推理在物理学中的重要性.3.知道地球上的重物下落运动与天体运动的统一性.4.理解万有引力定律，会用万有引力定律分析简单问题．学习重点：万有引力定律的理解及应用学习难点：与运动学、牛顿运动定律等知识结合的综合运用探究案一、太阳与行星间的引力[导学探究]　(1)若行星的质量为m，行星到太阳的距离为r，行星运行周期为T.则行星需要的向心力的大小如何表示？(2)根据牛顿第三定律，太阳和行星间的引力与太阳质量M、太阳到行星的距离r有怎样的关系？(3)综合1、2，结合开普勒第三定律＝k，太阳和行星间的引力F与M、m、r有怎样的关系？[知识梳理]　太阳与行星间引力的推导(1)两个理想化模型①将行星绕太阳的椭圆运动看成____________运动．②将天体看成________，且质量集中在球心上．(2)推导过程[即学即用]　(多选)下列说法正确的是(　　)A．在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式F＝，这个关系式实际上是牛顿第二定律，是可以在实验室中得到验证的B．在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式v＝，这个关系式实际上是匀速圆周运动的一个公式，它是由速度的定义式得来的C．在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式＝k，这个关系式是开普勒第三定律，是可以在实验室中得到证明的D．在探究太阳与行星间引力的时候，牛顿认为太阳对行星的引力大于行星对太阳的引力二、月—地检验[导学探究]　(1)已知地球半径R地＝6 400 km，月球绕地球做圆周运动的半径r＝60R地，运行周期T＝27.3天，求：月球绕地球做圆周运动的向心加速度a月；(2)地球表面的重力加速度g＝9.8 m/s2，则a月与g的比值是多大？(3)根据万有引力公式及牛顿第二定律推算，月球做匀速圆周运动的向心加速度是地面附近自由落体加速度g的多少倍？比较(2)、(3)结论说明什么？　[知识梳理]　月—地检验的推理与验证(1)月—地检验的目的：检验维持月球绕地球运动的力与使物体下落的力是________________________，都遵从“____________”的规律．(2)推理：月心到地心的距离约为地球半径的60倍，所以月球绕地球做圆周运动的向心加速度应该大约是它在地面附近下落时加速度的________．(3)验证：已知月地距离r，月球绕地球运动的周期T，根据a月＝__________，计算月球绕地球的向心加速度a月，然后与地球表面的重力加速度g进行比较，a月近似等于________，则证明了地球表面的重力与地球吸引月球的力是相同性质的力．[即学即用]　“月－地检验”的结果说明(　　)A．地面物体所受地球的引力与月球所受地球的引力是同一种性质的力B．地面物体所受地球的引力与月球所受地球的引力不是同一种性质的力C．地面物体所受地球的引力只与物体的质量有关，即G＝mgD．月球所受地球的引力只与月球质量有关三、万有引力定律[导学探究]　太阳与行星间有引力作用，地球对月球、地面上的物体也有引力作用，那么地面上的物体之间是否存在引力作用？若两个物体间有引力作用，为何两个物体没有在引力作用下紧靠在一起？　[知识梳理]　万有引力定律(1)内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1和m2的________成________比、与它们之间距离r的________成________比．(2)表达式：F＝G式中质量的单位用________，距离的单位用________，力的单位用________，G是比例系数，叫做____________，适用于任何两个物体．[即学即用]　对于万有引力定律的表达式F＝G，下列说法中正确的是(　　)A．任意两个物体间都可用上式求解万有引力B．当r趋于零时，万有引力趋于无限大C．两物体间的引力总是大小相等，而与m1、m2是否相等无关D．两物体间的引力总是大小相等、方向相反，是一对平衡力一、万有引力定律的理解与应用例1　如图所示，两个半径分别为r1＝0.60 m，r2＝0.40 m，质量分布均匀的实心球质量分别为m1＝4.0 kg，m2＝1.0 kg，两球间距离为r＝2.0 m，则两球间相互引力的大小为(　　)A．6.67×10－11 NB．大于6.67×10－11 NC．小于6.67×10－11 ND．不能确定[总结提升]1．万有引力的理解(1)任何两个有质量的物体间都存在这种相互吸引的力．(2)两个物体间的万有引力是一对作用力和反作用力．2．万有引力公式的适用条件(1)两个质点间．(2)两个质量分