7.1.2生物对环境适应和影响教案设计.doc

东光二中集体备课教学设计 课题 第二节 生物对环境的适应和影响 总课25时 主备人 刘春来 备课时间使用教师 使用时间 教学 目标 1.知识与技能 （1）描述拟态、保护色和其他适应现象，说明适应的普遍性和相对性。 （2）举例说出生物对环境的影响。 2.过程与方法 （1）通过实际观察，收集、分析图文资料，培养分析说明、搜集处理信息的能力。 （2）通过测量学习进行科学探究的方法。 3.情感态度和价值观 通过学习生物与环境之间的关系， 1.描述拟态和保护色及其他适应现象，说明适应的普遍性。 2.举例说出生物对环境的影响。 教学难点 适应的相对性；生物与环境是一个不可分割的整体。 课前准备（教具、预习等）； 多媒体课件 教 学 过 程 情境导入： 亲爱的同学们，在我们生活的这个美丽的星球上，除去两极冰帽那荒无人烟难以到达的区域以外，都充满了我们看见的或看不见的神奇的生命，所有的各种生物之间，生物与无机环境之间都有着千丝万缕的联系。生物对环境变化会产生什么反应，生物是如何面对环境变化的？ 新课学习 （一）生物对环境的适应： 学生观察教材的图片，思考：它们在形态结构、生活方式上与环境间有哪些联系? 小组讨论： 1. 教材图7-1-16“瓶子树”树干呈瓶状,其作用是什么? 根系发达，可以吸收大量水分；树干好像瓶子，能贮藏大量的水分，以适应干旱的季节。 2. 图7-1-17 ：枯叶蝶双翅相合时很像一片枯叶,这种体态对它的生活有什么意义? 拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态，我们就叫做拟态。 枯叶蝶、竹节虫、叶尾壁虎、兰花螳螂等动物拟态是为了保护自己、逃避敌害或利于捕食。 3.图7-1-19：冬季,雷鸟换上白色的羽毛以适应降雪环境,是受什么生态因素影响的? (1)从雷鸟自身来看,雷鸟季节性换羽毛是体内什么控制的? (2)这种体色对雷鸟的生活有什么意义? (3)如果冬天来迟,雷鸟的洁白毛色还适应环境吗?这说明什么? 全班交流，学生选择一幅来谈谈自己的看法。 保护色：在自然界中，很多动物适应栖息环境，具有与环境色彩相似的体色，这就是保护色。草地上的蝗虫是绿色的，陆地上的是褐色的；鱼的背部是青黑色，腹部是白色；草地上的青蛙是绿色的，与周围环境的颜色一致。 （4）拟态和保护色是怎样形成的？对生物的生存有什么意义？ 都是生物长期进化有利于生物生活 每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。举例说明生物对周围环境有什么影响？ 鼠对农作物、森林、草原有破坏作用；蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤和吸水能力，排泄物能增加 1.生物的适应性具有普遍性和相对性。 2.每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。生物与环境相互依赖、相互影响。 （四）、课堂练习 1. 下列属于生物适应环境的一项是 （ C ） A.大树底下好乘凉B.南海赤潮一片C. 鲸四肢退化D.有蚯蚓的土壤疏松肥沃 A.?有的无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色 　　 B.?南美洲天蚕蛾幼虫体态和色泽斑似眼镜蛇 　　 C.?昆虫体色似枯叶蝶 　　 D.?美洲棕王蝶幼虫有毒，体节有棕色大斑纹 五、板书设计 第2节 生物对环境的适应和影响 一、生物适应环境 形态结构和生活方式与生活环境相适应 二、生物影响环境 实验：测量不同植被下环境的温度和湿度 复备内容及讨论记录 作业 布置 完成教材课后练习 教学 反思 2 1