五年级综科下册科学教案.docVIP

城关街道桃园小学综合科教案 科 目 科学 年级 五年级 执教人 周杰 教 学 过 程 1．引入。介绍科学家奥斯特。 2．学习新课。 活动一、模仿奥斯特的发现 问：奥斯特的发现是什么呢？猜一猜？你能根据书中提供的材料去发现奥斯特猜想吗？ 学生分组实验：模仿奥斯特的发现。 汇报实验情况：发现小磁针在转动。 说明：电路通电后产生磁性，电——磁。 从而知道了奥斯特的猜想可能是：电流对磁针的作用力可能是横向的。 活动二、自制电磁铁。（探究电磁铁的磁性） 1．定理：电磁铁是一个带有铁芯的导线圈。 2．结构：铁芯、线圈。 3．分组制作电磁铁，并用自制的电磁铁接触回形针，观察有什么现象产生？（产生磁性） 4．猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？（电流、线圈匝数） 5．实验现象电磁铁通电时吸起回形针，断电后回形针掉下。 实验说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失. 6．用铁钉制作的电磁铁，通电后能吸起回形针。其它的物体是否也能吸起回形针呢？ 三、初步分析电磁铁的磁力 1．比一比，你们的电磁铁，谁的磁铁吸引铁的本领比较强呢？ 2．估计一下，你们的电磁铁要增强引力，与哪些因素有关？ 3．总结并且板书学生意见： 导线、电池、铁钉规格 四、探究实践磁力大小 五、了解电磁铁两极的变化： 我们通过刚才的比较，知道了电磁铁的一些特点。 六、全文总结 通过今天的学习我们了解了一种新的磁铁，我们看看他有什么用处。 希望同学们把学到的指示广泛的应用到生活中去，使生活更加方便。 课题 1、1制 作 电 磁 铁 课时 1课时 教 学 目 标 1．能够根据所给的材料制作一个电磁铁； 2．知道电磁铁的组成部分，通电后产生磁性，断电磁性消失； 3．模仿奥斯特的发现，对实验现象进行分析后提出合理猜想； 4．会对自己要研究的问题提出简单的设想、方案或思路； 5．学习科学家认真、细致、努力的科学研究精神。 重点 难点 1．放手让学生玩电磁铁，从中发现问题并提出问题。 2．指导学生怎样制定研究计划。 教法 学法 讲授法、谈话法、讨论法 教学 准备 导线、钉子、电池盒、回形针、指南针、灯座或小灯泡、幻灯片 教学反思 城关街道桃园小学综合科教案 科 目 科学 年级 五年级 执教人 周杰 教 学 过 程 导入新课，自行发现问题： 一、游戏 二、学生游戏，评选优胜者。 学习新课，自行探究问题、解决问题： 一、认识电磁铁磁力大小不同 二、研究电磁铁磁力大小与什么因素有关系 1、谈话： 2、小组实验，汇报方法。 3、对于你们的设想是否正确，我们来讨论几个问题： 4、分组实验，汇报实验结果。 5、师生小结： 实验证明，电磁铁的磁力大小与串联电池的数量和线圈匝数有关系，串联电池多、线圈匝数多，可以加大电磁铁的磁力。 6、谈话：如果我们要制作一个磁力很大的电磁铁，使它能吸起很多大头针，应该怎么做？ 7、分组实验，汇报实验结果。 8、讨论： 这个实验说明了什么？ 三、认识电磁铁的应用 1、讲述： 上节课后，让同学们查找电磁铁在生产和生活中有什么广泛的应用。请你们来汇报一下。 2、学生汇报查找结果： （电磁起重机、电铃、电话等） 3、讲解： 4、归纳本课内容。 课题 1、2电 磁 铁 的 磁 力 课时 1课时 教 学 目 标 1．能够根据所给的材料制作一个电磁铁； 2．能够在探究过程中比较永久磁铁和电磁铁的异同； 3．能够对电磁铁的两极变化进行探究。 重点 难点 1．知道电磁铁的磁力大小与串联电池的数量、线圈匝数有关系。 2．培养学生的实验能力和归纳概括能力。 教法 学法 导线、钉子、电池盒、大头针、回形针、指南针、资料图片。 教学 准备 观察法、动手实践法。 教学反思 城关街道桃园小学综合科教案 科 目 科学 年级 五年级 执教人 周杰 教 学 过 程 小组合作进行探究 教学过程： 导入新课： 一、自行发现问题： 1、出示课题（板书 电磁铁） 2、提问： 看到这个课题，你能想到什么？（引导学生说出电磁铁是否有磁性和两极） 3、学生质疑。 学习新课，自行探究、解决问题： 二、认识电磁铁的性质。 （