高一语文十八岁与其他.ppt

本课学习目标 通过本文学习，加深对诗歌的语言富于暗示性特征的理解，能够在鉴赏诗歌时，不仅做到品尝言内之意，而且要品尝言外的滋味，进一步提高对诗歌意象的比较，辨析，归纳和玩味的能力， 4．请默写《金缕衣》的最后两句。 ______________________________________________________________________________ 【答案】　花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 练规范、练技能、练速度 一、粗读课文，一句话概括各段内容 1、引屈原等古诗文说明木叶是诗人们笔下钟爱的的形象。引出议论话题。 2、说明木叶就是树叶，进而探寻古诗多用“木叶”，并发展到‘落木“的理由，排除 考虑文字冼练的因素。 3、说明木叶和落木、树叶的不同，关键在于“木”。过渡 4、从古代诗人用“木”的场合的角度入手，说明“木”的第一个艺术特征。 5、6、进一步指出诗歌语言暗示性问题并阐释“木”在艺术形象上的第二个艺术特征。 7、全文总结，“木叶”和树叶概念上相去无几，艺术形象上几乎一字千里。 细读课文，弄清下列问题： 1、“木”与“树”的意味有什么异同？ 2、古代诗人在什么场合下才用“木叶”？ 3、说说“树叶”和“木叶”的意味的不同。 4、说说“落木”和“落叶”的意味的不同。 5、“木”在形象上有什么哪些艺术特征？ “木”的两个艺术特征： 第一，“木”仿佛本身就含一个落叶的因素。它有着一般“木头”“木料”“木板”的影子，这使读者更多地想到了树干，而很少想到叶子，“叶”因此常常被排斥在“木”的形象之外，这排斥暗示着落叶。 第二，“木”还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来整个疏朗而清秋的气息。至于“落木”则比“木叶”显得更空阔。 延伸练习 1、比较玩味 （1）、木桥和板桥 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 春江一曲柳千条，二十年前旧板桥。 （2）、夕阳和落日 禹庙空山里，秋风——斜。 ——无限好，只是近黄昏。 深秋帘幕千家雨，——楼台一笛风。 旋折荷花半歌舞，——斜照满衣红。 ２、意象相对稳定的感情色彩的举例 红豆　　杨柳　　白鹭　羌笛　杜鹃　月　 松　竹　梅　菊　蝉　巫山 红豆（相思）　杨柳（分离）　白鹭（闲适） 羌笛（哀怨，后指守边战士思乡）　杜鹃（冤屈） 月（思故乡、盼团圆）　　 松　竹　梅　菊　蝉（高洁品质） 巫山（象征爱情） ３、了解意象所表示的感情也是有所发展，以“梅”为例。 * 兰溪棹歌 □ 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 【注】　兰溪：今浙江县名，在金华市东北，因境内有兰溪而得名。棹歌：乐府瑟调曲有《棹歌行》，指渔民的船歌。“凉月”二句：意思是如眉的新月挂在柳梢，越地山色倒映水中。王逸少云：“山阴路上行，如在镜中游。”(《舆地志》)“兰溪”二句：“三日”，农历三月初三，上巳日，和“凉月如眉”扣紧。春日鲤鱼溯水上游产卵，因此在寂静的夜中能听到鱼儿上滩泼剌声。 【鉴赏提示】　这是一首模仿民间船歌，描写兰溪山水秀丽和物产富饶的诗。首句是抬头仰望天空，写出月色的秀朗，又点出春雨过后凉爽宜人的气候。并描绘出一幅月挂梢头，光泻兰溪，细绦弄影，溪月相映增辉的情景图。第二句是低头观看溪水，把兰溪山水写得极为飘逸迷人。第三、四句写一连三天的春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而来的情景。 “桃花雨”不仅明示季节，更见美景快情：春水盎盎，鱼抢新水，调皮地涌上溪头浅滩，拨鳍摆尾，啪啪蹦跳，看到这种情景，怎不使人从心底漾起欢乐之情！这首诗前两句写静景，后两句写动景，不见一个“人”字，不写一个“情”字，读来却使人感到景中有人，情意盎然。 【答案】　(1)wǎnɡ　(2)xī　(3)zhà　(4)ào　(5)nì　(6)pàn (7)chóu　(8)rào　(9)pǐ　(10)chà　(11)zēnɡ　(12)qǐn　(13)qí　(14)fǔ　(15)yā 【答案】　烦躁/洗澡/干燥　腼腆/缅怀/沉湎　脾气/啤酒/裨益　炫耀/眩目/渲染　遮掩/摭拾 遨游/翱翔　譬如/癖好　吭声/伉俪 3．辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上。 (1)沉湎·沉浸 A．骑士的詹姆斯________于总决赛失利的痛苦之中，甚至连颁奖礼都不敢看，情绪非常低落。 B．近日，中国政府对贪污腐败行为严加整治，使那些________于财色之中的政府官员终于有所警醒，收敛了不少。 (2)草率·轻率 A．2007年6月，全国70个大中城市房屋销售价格继续上涨，同比涨幅6.4%，有人据此就________地说中国楼市的经济泡沫马上就会破灭是不准确的，也是对经济现象一种机械的表达方式。 B．如此严肃的“2007九江大桥断桥事故”的鉴定