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化学科学与人类文明 * 一、教材分析 二、教学目标 四、教学建议 三、学情分析 讲 解 提 要 1、教材内容及编写思路分析 第一单元：化学是认识和创造物质的科学 化学是打开物质世界的钥匙 化学是人类创造新物质的工具 以金属的开发利用为例说明人类认识物质的过程 化学理论与现代技术帮助我们更深刻地认识物质世界 《物质结构与性质》选修 以酸碱为例说明实验是人类认识物质的重要途径 《实验化学》选修 以①天然纤维制成化学纤维②哈伯合成氨③米勒发现DDT④阿司匹林的合成与青霉素的发现为例说明化学合成是化学对人类文明的重大贡献 《有机化学基础》《化学与技术》《化学反应原理》 一、教材分析 2、教材内容呈现有以下明显特点 ①结合化学科学发展史 ②结合社会发展阶段的热点问题 ③结合教材中的重点知识和原理 ④结合图表和实验 1、课标要求 ①了解化学方法在实现物质间转化的作用，认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值，体会化学对环境保护的意义 ②能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性 二、教学目标 2、教材呈现的教学目标 ①充分体现了课标的二点要求 ②必修模块中部分重要知识和原理在 教学中加以整合 ③激励学生去进一步学习选修模块 ④情感态度价值观这一目标的实施在本专 题中显得更为重要 ①能用化学发展史说明并体会人类对物质及其变化的认识是遂步发展和深入的，认识化学科学研究的内容，了解化学科学发展前景 ②了解化学在合成新物质、提高人类生活质量方面的重要作用，认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值 基本要求 3、浙江省教学目标指导意见 第一单元 化学是认识和创造物质的科学 ①通过金属活动性与金属冶炼方法的对比，了解化学发展的必然规律 ②以人类对酸碱认识的发展过程为例，了解在实验基础上不断深化对物质世界认识的过程 发展要求 第一单元 化学是认识和创造物质的科学 ①金属冶炼只需知道活动性与冶炼方法的关系，不需扩展冶炼方法的具体过程 ②对酸碱理论的学习应放在人类认识的发展过程上，不应对具体酸碱理论加深加难 ③对铜氨纤维的制取不要求了解反应原理 不宜拓展 第一单元 化学是认识和创造物质的科学 ①认识化学是现代科技发展的基础 ②认识化学正在帮助人们认识并克服人类活动对环境产生的负面影响。能运用实例说明化学是环保事业的强大支柱，了解绿色化学的基本要求及其对社会可持续发展的重要意义 ③能列举事实论述化学与科学、技术、社会的关系，认识化学是社会可持续发展的基础，增强社会责任感 基本要求 第二单元 化学是社会可持续发展的基础 侧重对学生情感态度和价值观的熏陶，所涉及的有机化学反应均不作要求 不宜拓展 了解温室效应、光化学烟雾、酸雨、臭氧空洞等产生的原因、危害及改善环境的相关措施 发展要求 第二单元 化学是社会可持续发展的基础 三、学情分析 1、认识化石燃料综合利用的意义，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。 2、知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。 3、通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。 4、以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 5、以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义 6、能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性 1 1 1 1 建议课时 解决环境问题需要化学科学 化学是人类创造新物质的工具 化学是打开物质世界的钥匙 第一单元： 化学是认识和创造物质的科学 现代科学技术的发展离不开化学 第二单元：化学是社会可持续发展的基础 内 容 单元名称 四、教学建议 1、课时分配建议 2、第一单元具体实施时要注意： ①本节教材有充分的自由度和弹性，教师可根据总体教学目标，自己组织教学素材。但素材的选择应是学生较熟悉的、感兴趣的内容。上课时不能泛泛而谈，空洞说教。 ②充分利用已学过的能体现化学科学价值的有关内容以主题的形式展开讨论。重点放在已学知识的整合、化学原理的渗透、化学思想的构建和学生情感态价值观的熏陶上。 1、准备柠檬、NaOH稀溶液让学生亲身感受什么叫酸和碱 2、教师设计一部分科学家对酸碱认识过程的演示实验 3、通过实验和讨论得出酸、碱产生共性的