小学四年级语文补习计划.docVIP

教学计划 总体目标：1、从识字，阅读，习作三大部分展开辅导，传授学习方法，让学会举一反三，并在夯实基础上进行拓展拔高。培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力。挖掘的学习潜力，激发学习兴趣教学目标：1． 2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 教学措施： 识字、写字字是随课文安排。在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。 2、要求写的字只在精读课文中安排。对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。 二、阅读 注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 理解内容，体会感情边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内独立阅读，把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过师与生的讨论交流，互相启发、补充，加深理解与感受。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。领悟表达的方法先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 积累语言背诵自己喜欢的部分抄写自己感兴趣的语句积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯向课外扩展延伸引导课外阅读、搜集资料引向课外进行观察引导联系生活实际和思想实际进行思考诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 （四）口语交际1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 ．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。? 附加:每次授课前,准备一份详细的计划,和一份附带学习资料。 每次授课完毕后,做一份总结。