九十四学年度上学期华南国民小学五年级健康和体育领域....docVIP

九十四學年度上學期華南國民小學五年級健康與體育領域教學計畫表 學年 學期 起訖週次 起訖日期 主題 單元 分段能力指標 學習目標 教學活動 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 十大基本能力 4學年 上學期 第一週 8/28 │ 9/3 一、1融入新團體 6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值觀。 6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進的方法。 6-2-5 了解並培養健全的生活態度。 1.知道融入新團體的技巧，並願意表現善意與他人建立友誼。 2.願意主動與同學和睦相處。 3.能與同學培養良好的互動關係。 4.能在學習過程中建立自信心，增進在團體中的人際關係。 5.藉由假設案例的原因，再透過討論及自我反省，學習如何建立人際關係的方法。 6.了解增進人際關係的方法。 1.討論融入新團體的技巧。 2.了解增進人際關係的方法。 活動一：分享面對新團體的感受 1.請學生發表自己面對陌生環境或人群的經驗和感受。 2.教師鼓勵學生主動與人交友。 活動二：進行「姓名賓果」活動 1.請學生將自己的名字寫在紙條上並投入紙盒中。 2.在白紙上畫上九宮格，並任意書寫班上同學的姓名。 3.教師任意抽出紙箱中的紙條，若喊出的姓名是九宮格裡的名字，則貼上貼紙，誰先貼完則獲勝利。 4.獲勝的前三名將自己的好朋友介紹給大家認識。 活動三：討論融入新團體的技巧 1.閱讀課本內容，討論融入新團體的技巧並與同學分享自己的想法。 2.請學生說出不受歡迎的行為並寫出改善建議。 3.教師歸納個人行為表現會影響他人對自己的觀感，因此表現不佳則不受歡迎，所以每個人要謹言慎行。 活動四：閱讀及發表感想 1.教師引導學生發表受歡迎的特質有哪些？並寫出對增進人際關係的建議。 活動五：反省自己的人際關係 1.請學生反省自己的人緣，再與人相處還有哪些需要改進。 2.鼓勵學生分享與人和諧相處的樂趣，歸納人際歸係的重要性。 3節 1.紙盒。 2.空白紙條。 1.問答 2.實作 3.發表 4.自評 兩性教育 1-3-4 理解兩性 均具有分析、判斷 整合運用資訊的 能力。 生涯發展教育 3-3-2 培養工作時人際互動的能力。 一、了解自我與發 展潛能。 二、欣賞、表現創新。 三、生涯規劃與終身學習。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 七、規劃、組織與實踐。 94學年 上學期 第二週 9/4│9/10 一、2認識新朋友 一、3將心比心 6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進的方法。 1.能舉出影響人際關係的因素。 2.認識與人相處時，容易產生錯誤的印象。 3.了解良好的人際關係有賴於相互的了解，以互相尊敬的原則和誠懇的態度對待對方，才能發展出良好的互動關係。 4.能體會身心障礙者所遇到的困難和不便。 5.願意接納和關懷身心障礙者。 6.了解無障礙空間的設置。 7.建立學生尊重生命的觀念，透過體驗活動，讓學生了解身心障礙者克服困難的勇氣，感受「天生我才必有用」的真諦。 1.明瞭與人相處時，容易產生的錯誤印象。 2.討論增進友誼的方法。 3.接納和關懷身心障礙者。 4.討論無障礙空間的設置。 活動一：討論偏見形成的原因 1.利用課本內容，請學生逐一討論圖中的人物，其想法是不是正確？為什麼？ 2.教師說明：平日與人相處時，難免由於主觀因素而對他人產生錯誤的看法，因此，在與人相處時應該真誠以待，避免錯誤印象的形成，才識真正了解對方。 活動二：討論增進友誼的方法 1.教師說明：朋友間發展深刻而持久的友誼，有一些原則亦要注意，例如：真誠對待、保持良好溝通、發覺朋友的優點。 2.請學生發表自己認識的新朋友，並將他們的姓名及優點填寫在表格中。 活動三：故事分享 1.請學生就曾經聽過、看過，有關身心障礙者自我奮鬥的感人故事作發表。 活動四：進行「如果有一天」活動 1.教師視場地及時間，進行課本中之體驗殘障活動。 2.活動後請學生發表感想與心得，並共同討論不同類型的障礙，在生活中可能遇到哪些不便。 活動五：認識無障礙設施 1.閱讀課本內容，發表身心障礙者所遭遇的困難，及討論無障礙設施的需要性及維護的方法。 2.教師強調硬體設備只能增加身心障礙者的順利感和獨立程度，更重要的是身邊的人以接納和真誠的態度與他們相處。 活動六：討論如何與身心障礙者相處 1.閱讀課本內容，針對不同情境提出看法。 2.教師總結：和身心障礙者相處時，要互相尊重、彼此關懷。 3節 1.偏見的實例。 2.眼罩。 3.球。 4.水桶。 1.發表 2.觀察 3.自評 4.觀察 5.問答 人權教育 1-2-5 察覺個人 偏見與歧視態 度，並避免偏見與 歧視的產生。 人權教育 1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。 四、表達、溝通與分享。 94學年