课堂新坐标2016_2017学年高中物理第1章电与磁第1节有趣的静电现象教师书粤教版选修1_1.docVIP

第一章　静电场 第一节　有趣的静电现象 课　标　解　读 重　点　难　点1.能识别静电现象，通过实验认识摩擦起电现象，知道带电体具有吸引轻小物体的性质，知道带电体的相互作用规律. 2.知道使物体带电有三种方法：摩擦起电、感应起电和传导起电．能用物质的微观结构解释摩擦起电现象. 3.知道电荷守恒定律，能用电荷守恒定律解释摩擦起电现象. 1.物体摩擦起电、感应起电和传导起电的方法．(重难点) 2.电荷守恒定律．(重点) 3.用物质的微观结构解释摩擦起电现象．(难点) 静电的产生 1.基本知识 (1)物体带电的三种方式 摩擦起电、传导起电、感应起电． (2)静电产生的过程 ①如图1-1-1所示，把一个空铝罐平放在光滑平面上．拿一个气球在头发上来回摩擦几下，然后移到距离铝罐3～4 cm处．缓慢地将气球移近铝罐，可以发现摩擦过的气球能够吸引铝罐，说明气球带了电． 图1-1-1 ②如图1-1-2所示，让带有绝缘柄的金属小球A先与带电体接触，然后与验电器接触．可以发现金属箔片张开，说明金属小球A带了电． 图1-1-2 ③如图1-1-3所示，让绝缘支柱支持的不带电的金属导体A和B彼此接触，靠近带正电的小球C，可以发现挂在A和B下面的两片金属箔都张开，说明A、B都带了电． 图1-1-3 2．思考判断 (1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带负电．(×) (2)感应起电的实质是带电体的电荷飞到了导体上．(×) 3．探究交流 如图1-1-4所示的现象为感应现象，为什么发生感应起电的是导体而不是绝缘体？ 图1-1-4 【提示】　感应起电的实质是在带电体电荷的作用下，物体上的正、负电荷发生分离，只有导体上的电子(或正、负离子)才能自由移动，而绝缘体上的电子不能自由地移动，所以导体能发生感应起电，而绝缘体不能. 静电现象的解释 1.基本知识 (1)物质的结构 物质是由原子组成的，原子则由带有电荷的原子核和电子组成，原子核带正电荷，电子带负电荷．原子所带的正电荷与负电荷相等，因此物质不显电性． (2)电荷守恒定律 电荷既不能被创造也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量不变． 2．思考判断 (1)物体带电的实质是电荷的转移．(√) (2)三种起电方式中，感应起电违背了电荷守恒定律．(×) 3．探究交流 如果天气干燥，晚上脱毛衣时会听到“噼啪”声，这是什么原因呢？【提示】　这是因为衣服和衣服之间、衣服和皮肤之间的摩擦产生了电. 使物体带电的三种方式 【问题导思】　1.摩擦起电的实质是什么？2.传导起电的实质是什么？3.感应起电的实质是什么？ 1．摩擦起电 (1)用摩擦的方法使物体带电：两个不同的物体相互摩擦，其中一个物体失去电子而带正电，另一个物体获得电子而带等量的负电． (2)摩擦起电的原因：不同物质组成的物体，由于原子核对核外电子的束缚能力不同，在摩擦过程中由于摩擦力做功，对核外电子的束缚能力弱的原子失去电子而带正电，对核外电子的束缚能力强的原子获得电子而带负电，且两个物体带等量的正、负电荷． (3)摩擦起电的本质：一个物体失去电子带正电，另一个物体得到这些电子而带负电．即摩擦起电是由物体间电荷的转移引起的． 2．传导起电 (1)用一个不带电的物体去接触另一个带电的物体，带电物体的净电荷的一部分就会转移到原来不带电的物体上，使原来不带电的物体带电． (2)两个完全相同的导体球发生接触时，同种电荷总电荷量平均分配，异种电荷先中和后再平分；两个导体球分离后，各带等量的同种电荷(恰好中和时，两导体球都不带电)． (3)传导带电的本质：两个物体之间发生电荷的转移． 3．感应起电 (1)用带电的物体靠近没有带电的导体，也能使没有带电的导体带电．例如，将一个带电的物体靠近一个原来没有带电的金属导体，金属导体内部的自由电子就会发生移动，从而在导体表面出现“感应电荷”． (2)感应起电时，原来不带电的导体的两端同时感应出等量的异种电荷，且靠近带电体一端感应出的电荷与带电体带的电荷是异种电荷，远离带电体一端感应出的电荷与带电体带的电荷是同种电荷． (3)感应起电的本质：感应起电不是创造了电荷，而是使导体中的正、负电荷分开，使电荷从导体的一部分转移到另一部分，即导体中发生电荷的转移． 1．感应起电和摩擦起电的不同是前者没有接触而只是靠近，后者必须直接接触． 2．感应起电过程只是导体内部的电荷重新分布使导体两端显出不同电性，而实质上导体仍不带电，导体上正负电荷的数目仍然相等． 　关于电现象，下列叙述正确的是(　　) A．玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电，橡胶棒无论与什么物体摩擦都带负电 B．摩擦可以起电是普遍存在的现象，相互摩擦的任意两个物体总是同时带等量异种电荷 C．带电现象的本质是电子的转移，呈电中性