苏教版小学四年级第二单元复习教案.docVIP

授课班级:四年级(1)班 授课人: 08科教 王学权 20081053149 第二单元 冷和热复习课教案 一、教学目标 1、带领学生进一步掌握巩固所学的知识。 2、加深学生对所学知识的记忆理解以及运用。 二、教学重难点 让学生用所学的知识解决生活中常见的问题，能运用所学的的知识解释一些现象。 三、教学准备：复习题的PPT 四、课时安排：1课时 五、授课方法：教授法 六、教学过程 师：（25分钟）通过第二单元的学习，我们知道了许多冷与热的知识，下面请同学们先翻到课本16页回忆一下我们第一节课所学习的内容，看完请同学们合上课本，我点名叫同学起来给我们说说你所学到的知识要点。一开始上课老师在讲台上放了三杯不同温度的水，请两位同学上来分别来讲手插入我们的三杯水中。问同学们的感觉，通过这个实验我们得出了结论：凭感觉不能判断物体的温度我们要用温度计来测量温度。我们得出概念是什么？ 生：物体的冷热程度称之为温度。单位：℃，温度计可以准确的测量温度。 师：接下来我们学习了温度计的使用方法，那位同学起来说说我们的温度计的使用方法。 生：1、轻拿轻放。 2、液泡完全侵入液体中，但是也不要碰到烧杯的底和壁。 3、待液柱稳定后读数，并读数是视线要与我们的液面的凹液面平视。 师：老师又让同学们测量了一杯热水慢慢变凉的温度变化。还记得吧？我们得出一个什么结论？ 生：热水变凉的过程是成先快后慢的趋势。 师：如果我们继续测量这杯水的温度，温度又是怎么变化的？ 生：当这杯水的温度降到与我们室温相同是这杯水的温度就不会再下降。 师：好的，下面请学们翻开课本第二节热的传递。我们一起来回顾我们所学的知识，首先我们学习酒精灯的使用方法，请哪位同学来说一说酒精灯使用方法？ 生：1、把酒精灯放在桌面上检查瓶中的酒精量不超过瓶体的 2/3,接着才能取下酒精灯的灯帽，放在灯旁. 2、用火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯心， 并把火柴梗熄灭，注意不要烧到自己。 3、在用酒精灯加热时应用外焰. 4、熄灭的时候用酒精灯的灯帽自右上方斜向盖灭火焰. 师：我们做了用酒精灯加热滴有蜡的小钢片发现用火焰加热的这滴蜡先融化，而两边的一次慢慢融化，我们读出了什么结论？ 生：我们把这种热量从高温传导低温的传递方式称之为传导，这种方式常见以固体中。 师：之后我们又做了加热茶叶的实验发现茶叶会上下浮动，我们说是因为水受热后会向上移，当到达液面时遇冷用往下落而带动茶叶运动。我们把这种现象称之为什么？ 生：对流传热，常见于液体、气体中。 师：我们举了一个例子说当夏天太阳高照的时候我们的用手去摸我们的旗杆会感忽而烫，是为什么？ 生：因为太阳将热量传递给了旗杆，把这种不用经过介质传递热量的方式称之为辐射。 师：这节课我们主要就是学习了三种出那个热方式。 师：好的，现在把书打开看第三节所学习的内容加热和冷却，我们做了哪两个实验？分别得出什么结论？ 生：用蜡烛滴画，结论：加热和冷却可以改变物体的形态，冷另外一个是加热和冷却铜球得出一个结论：固体具有热胀冷缩的性质。 师：第二节课我们同样做了两个实验验证我们的液体、气体是否具有热胀冷缩的现象。得出什么结论？ 生：液体和气体也具有热胀冷缩的现象，绝大多数物质：加热体积膨胀、冷却体积收缩——热胀冷缩 师：介绍了温度计是利用液体热胀冷缩的性质发明的。 师：好的现在打开书第四节我们做了两个实验:第一个实验是加热油和水的实验。我们观察到加热和冷却油和水相同的时间油比水温度变化得快。我们得到什么结论？ 生：不同种物质吸热和散热性能不一样，吸热性能强的物质散热性能也强。 师：如果将衣服和盆放在太阳光下洗，如果你出去玩了一会回来后触摸盆和水时，发现盆比水烫。这又说明了什么？ 生：固体的吸热性能强于液体。 师：我们那同样大小的纸板和金属片到太阳下面晒十分钟，用手摸发现金属片比纸板更烫，又得出什么结论？ 生：金属的吸热性能强于非金属。 师：第二节课我们加热了有颜色的水和无色的水发现有颜色的水升温和降温的速度比无色的水升温和能降温快。这说明什么？ 生：同种物质颜色深的物体比颜色浅的吸热和散热性能好 师：我们用所学的知识解释了一些生活中的现象。 师;第五节我们学了水在加热和冷却后的变化，第一个重点是知道水在自然界中的几种形态以及水的三态之间互相转化的条件，以及水在自然界中有哪些多姿多彩的化身？以及他们的成因。第二个要掌握的重点就是影响蒸发快慢的因素有哪些？会解释一些生活中的蒸发现象。 生：蒸发面积、温度、空气流通程度。 师：第三要知道水在自然界中是如何循环？ 生：海洋、陆地上的水受热蒸发到大气层中，遇冷有凝结成雨、雪、冰雹下回到我们的陆地海洋上，而陆地上水汇集之后有流入我们的海洋中。水就是在自然界中这样不断地循环。 师：下面我们老师就来考考大家，请看题，老师要看看