好大一个家教学设计.docxVIP

教学设计学 科思想品德年 级七年级教学形式教 师刘发亮单 位南乐县张果屯镇初级中学课题名称陕教版七年级下册第十四课《中华民族大家庭》第一目《好大一个家》学情分析 建议1.根据学生的学习特征，能力基础和感悟能力。学习《好大一个家》是必要的。2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。在现实生活中，学生很少接触少数民族，不能充分理解民族和谐。3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。学生有时把历史上的中国与今天的中国混淆，应该知道我国历来就是一个统一的多民族的国家。4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。教材分析这部分内容在整个教材中也起到了统领全课的作用。中国自古以来就是一个多民族的国家，为学习《兄弟姐妹手牵手》做好铺垫。教学目标知识目标：知道中国自古以来就是一个统一的多民族国家。能力目标：初步培养学生用历史的观点分析问题的能力。情感、态度、价值观：增强统一的多民族国家观念，增进爱国主义情感。教学重难点重点：我国自古以来就是一个统一的多民族国家。难点：我国自古以来就是一个统一的多民族国家。教学策略：建议：1、信息技术手段的使用多媒体2、教学重难点的解决办法考虑到我校七年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图1.导入新课讲授新课3.课堂小结播放歌曲《大中国》谈这首歌曲抒发了一种什么样的情感，说明什么样的道理教师点评——在我国生活着56个民族，他们像兄弟姐妹一样在祖国的大家庭里共同生活、劳动。共同缔造了中华民族大家庭。导入新课。我国民族的人口比例和分布特点中国自古以来就是一个统一的多民族的国家播放歌曲《爱我中华》教师小结全课，提出希望学生讨论回答学生观看《我国民族分布图》，并朗读教材p80 民族歌谣。学生阅读教材p81，并完成相关内容。在阅读的过程中思考：历史上我国多民族国家的形成、发展和巩固时期分别是哪几个朝代？祖国达到空前的统一又是何时？播放歌曲，活跃气氛，激发起学生的求知欲望。欣赏民族歌曲、民族风情图片，介绍民族风俗，让学生感受大家庭中每个兄弟姐妹各自的特点，增进相互之间的了解和情感。让学生知道为祖国统一作出过贡献的历史人物，统一对国家和社会发展的作用。让学生理解：56各民族构成了温馨的中华大家庭，就让我们手牵手，共同去真爱这个大家庭中的每一份“兄妹情意”，为大家庭的繁荣昌盛而努力板书设计 好大一个家 1.我国民族的人口比例和分布特点 2.中国自古以来就是一个统一的多民族的国家分层作业设计针对七年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我国民族的人口比例和分布特点分别是什么？历史上我国多民族国家的形成、发展和巩固时期分别是哪几个朝代？祖国达到空前的统一又是何时？单位： 南乐县张果屯镇初级中学 姓名：刘发亮 日期:2017年5月28日