第五讲_幼儿教育精品课件.pptVIP

3、其他渠道 （1）校内调解制度，诉讼外人民调解制度的运用。（正在逐步建立） （2）教育仲裁制度（正在摸索） ★特点：人民调解与仲裁制度的程序性都较弱。 二、教育申诉制度 （一）申诉制度概说 （二）教师申诉制度 （三）学生申诉制度 （一）申诉制度概说 申诉制度的类别 诉讼意义上的申诉：指法律关系当事人对已经发生法律效力的判决、裁定不服，向人民法院或人民检察院提请重新处理的申诉。（三大诉讼中都有此类申诉） 非诉讼意义上的申诉：范围较广，包括向纪律检察委员会、政府检察部门、权力机关以及作出具体行政行为的行政机关的上一级行政机关或其设置的专门机构申诉。 ★《教育法》和《教师法》中规定的教师申诉制度和受教育者的申诉制度属于非诉讼意义上的申诉。 （二）教师申诉制度——1、申诉范围 申诉范围（权利受到侵犯的各种情况）： （1）教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的； （2）教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的； （3）教师认为当地人民政府的有关部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的。 （二）教师申诉制度——2、申诉参加人 （1）申诉人：即教师本人（包括受委托人及代表人）。 （2）被申诉人：学校、其他教育机构、当地人民政府的有关部门。 （3）受理机关：有关的行政部门（包括两种情况：第一，教师对学校及其他教育机构提出申诉的，受理机关为主管的教育部门；第二，教师对当地