新课程实践和反思_41801.pptVIP

争论的本质 1、我们面临什么样的挑战 2、我们需要什么样的人 3、我们需要什么样的教育 反思四新课程需要什么样的教育质量 Students Performance on Four Tasks 知识 技能 解题能力 认真 勤奋 刻苦 踏实 谨慎 …… 实践能力 创造性 好奇心 兴趣爱好 自尊 自信 人生观 价值观 …… 教育发展生态图 学生发展现状反思 优势与问题同样突出 我们的优势正是西方教育所力图解决的问题 我们的问题也正是西方教育的优势 无论是优势还是问题，都与文化背景密切相关 从发展的角度看，我们面临更严峻的挑战 我们的优势需要在认真分析的基础上继承与发扬 关键词：寻求平衡 我们有理由相信： 在这样一种集东西方优秀文化元素于一体的环境中成长的人，自尊心将得到保护，自信心会进一步增强，民主意识、责任感、合作意识、创造精神都将得到发展；孩子们的学校生活会更幸福，人格更健全，心胸更开阔。 越接近新课程的核心，人们越将感受到新课程带来的“心灵冲击力”。 一个创造力不断涌流的社会才能到来！ 反思五 什么是好的课堂教学效益 教学投入与教学产出 教学投入：师生耗费的时间、精力，以及 认知活动和情感活动的性质及 投入程度；设备、物力、财力 教学产出：学生获得的知识、技能，能 力，以及适应未来社会所必须 的综合素质；教师的专业发展 存在的问题 重时间的投入，缺乏效益观； 重外在行为的投入，忽视内心感受； 重知识、技能的输入与产出，轻视能力的发展和情感态度价值观的养成； 重有形成果的产出，忽视负效应的消除； …… 反思六 来自实验区的声音 一位小学教师的呼吁 真正扎实搞课改的教师都有一个共同的感觉：新课程下的学生明显地爱学习了，自信心增强了，能自己提出问题并寻求解决办法了，有自己的见解了，学习渠道和空间拓宽了，表达能力和学习能力提高了，交流和合作的机会多了，尝试探索和实践的意识增强了。这难道不是学生终身发展所必需的基础吗？ 说明：1、该数据由济南市教研室提供2、三所学校都是省级规范化学校，各方面条件相当 学校 使用教材 平均分 优秀率 不及格率 学校A 项武义实验教材 90.79 58.75 8.9 学校B 新课程课标组教材 90.88 54 5.83 学校C 原大纲教材 90.85 53.39 6.27 济南市2005年中考数学成绩情况 四川省德阳市2005年初中毕业学业考试成绩统计表 学生数 语文 数学 外语 物理 化学 实验区 15916 73.7 73.1 69.9 49.5 39.5 非实验区 25288 66.1 65.3 55.0 37.5 32.0 全市 41204 69.0 68.3 60.8 42.1 34.9 国家中小学生学业质量监测相关数据（辽宁省 2005） 实验区和非实验区之间的比较（小学） 语 文 数 学 平均分 标准差 平均分 标准差 实 验 区 80.68 12.57 81.91 15.42 非实验区 78.72 13.77 80.57 16.44 总 评 79.44 13.37 81.06 16.09 实验区和非实验区之间的比较（中学） 语 文 数 学 英 语 科 学 平均分 标准差 平均分 标准差 平均分 标准差 平均分 标准差 实 验 区 69.98 11.05 73.19 15.95 74.84 19.24 61.37 14.80 非实验区 68.26 11.51 70.11 18.37 71.15 21.28 54.24 14.95 总 评 69.50 11.22 72.26 16.78 73.75 19.33 59.23 15.20 新课程正在给基础教育带来本质的、积极的变化，其成效将在今后逐渐显现出来。 教师注重引导学生积极主动学习，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛变得活跃了； 积极实行启发式和参与式教学，有利于激发学生独立思考和创新意识； …… ——摘自《人民日报》2005年12月29日周济部长的独家专访 案例：台湾的数据 建构教学的 国中学生 非建构教学的 国中学生 入学初期第一次学业测验 44.0 45.5 入学初期第二次学业测验 49.0 49.0 1、建构教学的小学毕业生国中入学初期学习情况 说明：数据由台湾地区教育部教学与课程高级辅导  组数学组长钟静教授提供 2、国二学生参加IAEP测试中的表现 整体 男生 女生 2004年 （国小时接受建构教学