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生态学与我们的日常生活 郑钦玉 西南农大农学与生命科学学院区域发展系 生态农业与可 持发展研究室 宅） Zq 一、什么叫生态（学） 简单来说：就是生物生长的态势。 通俗来说：就是研究生物生长态势好坏的科学。 “态势”包括生物外在“表征”，又包括生物内在的“机理”。“表征”一般作宏观研究，“机理”一般作微观研究。 生态学既是一门古老的学科，又是一门年轻的学科。 生态问题实际上伴随着生命或人类的起源就已经存在。 1866年德国博物学家E.Haeckel提出生态学术语。  为什么“生态学”在19世纪才独立成为一门学科？ 原因是工业化以前人与环境的“矛盾”不是特别尖锐，而工业化后人与环境的“矛盾”得以充分体现。 但是有关“生态话题”人类从来没有停止过论述，只是到了19世纪人们才把“生态学”看作是一门自成体系的科学。 例1、原始人为什么要住在山洞、洞口为什么要生篝火。 例2、年青人与老年人的代沟。 等等。 例3、成都人与重庆人的区别。 因此，当今生态学时髦的术语,如生态观（泛生态观）、生态平衡、生态思想、生态问题（生态危机）、生态道德、生态灾民、景观生态等时时影响人的思维和左右人的行为。 二、生态学的基本规律可以从一个侧 面解释我们身边发生的许多现象 例子1、自然界生物性别结构现象与人性史、性择、性趣、甚至对爱 情的设问与思考都有关系。 自然界生物性别结构模式： 雌性个体数远远大于雄性个体数或大于雄性个体数；（性择压力指向雄性个体，其结果是雄性个体变得更强壮和更美丽，也只有更强壮和更美丽的雄性个体才拥有交配权。这种结构模式最普遍。） 一雌一雄；（人、天鹅、鸳鸯等。这种结构模式不普遍。） 多雄少雌；（蜜蜂、蚂蚁等，“社会性”、中性个体。这种结构模式罕见。） 雌雄同体－偏雌偏雄－雌雄异体－第二性征（人、高等动物等。） 农业育种水平还停留在中性个体（品种、亚种）阶段。 只要性别比例失调，性择压力就存在。 性择压力影响着人们的行为以及所产生的结果。 对比效应，人们对一些常态量的感受发生歧变，如时间等。 由于受到的压力的不同，对比效应的效果不同，人民对爱情的理解和认识也不同。因此， “爱情”二字是人们永远也回答不清的问 题。 例子2、自然界生物寿命选择原则与人的寿命选择以及男女寿命的差异都有关系。 任何一个种群的寿命都由三部分构成： 1）繁殖前年龄，变化不大； 2）繁殖年龄，延长的趋势； 3）繁殖后年龄，几乎没有，如果有都很短。 人类的寿命选择原则与自然种群的寿命选择原则是矛盾的； 关于医院的新理解（卢梭和培根）； 引申出当今的两个热点问题：1）个人的人道主义与类的人道主义的矛盾；2）关于死亡标准的鉴定； 自然种群雌雄个体几乎没有寿命差异。 而人类却出现了明显的男女差异（全世界平均女比男长5岁左右。为什么？我以为： 1）人类经历了从母系到父系社会的过渡，女士成为了被保护和欣赏的对象； 2）从生理因素来看：a)男士始终处于体力重负；b)不良习惯首先在男士中体现（如：抽烟、酗酒）； 3)从心理因素来看：a)男士始终处于心理的重负；b)在家庭关系中容易受夹板气； 4）从生殖角度来看，精子远远多于卵子（多了，过剩了）； 5）一般男士体型比女士大，表面积大，容易受到寄生虫的伤害。 例子3、自然界食物链（网）原理与人在社会上地位角色经常的转换相关。 吃与被吃的关系；（自然界不存在真实意义上的顶位生物。） 多吃少被吃；（物种成功的标志。） 膳食结构；（基本国情所决定。） 国家强弱；（与食物链（网）相关。） 18、19世纪英国的强大。 猫 老鼠 蜜蜂 红花三叶草 牛 牛肉罐头 海军 英国的强大 例子4、自然界生物的种内与种间关系与人在社会上人与人之间形成的形形色色的复杂关系相关。 正的相互关系：1）互利共生；2）偏利共生；3）原始协作。 负的相互关系：1）捕食关系；2）竞争关系；3）寄生关系。 1934年Ganse的草履虫实验； 竞争关系有三种可能：1）你死我活；2）两败俱伤；3）你强我弱。 人与人之间无不是这种关系。 人类面对竞争关系策略的选择。 政治斗争、官场纷争、同学同事争斗。 人的一生无不是在“寄生者”和“宿主”之间角色的转变。 例子5、自然界生